王學男，女，北京人，1984年生，中共黨員，北京師范大學教育學博士畢業(yè)，中國教育科學研究院博士后工作站出站。2016年起，在中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所（原教育政策研究中心）工作至今，助理研究員，現(xiàn)任《新教育》（內(nèi)刊）編輯部主任，中國人類學民族學研究會教育人類學專業(yè)委員會理事。在《教育研究》、《民族教育研究》、《開放教育研究》、《中國電化教育》等核心期刊發(fā)表論文40余篇，參與撰寫由人民教育出版社、教育科學出版社等出版著作6部。其中代表作有：（《技術力量與教育變革的作用機制及未來思考》載《中國教育學刊》2021年第11期）、《同構:現(xiàn)代化進程中少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的一種關聯(lián)》（載《民族教育研究》2019年第3期）、《不同教師群體對教育大數(shù)據(jù)的認知及影響因素》（載《開放教育研究》2019年第3期）、《科學培養(yǎng)“三農(nóng)”工作隊伍 助推鄉(xiāng)村振興》（載《教育研究》2018年第7期）、《教育扶貧政策體系的政策研究》（載《清華大學教育研究》2017年第3期，《新華文摘》2017年第20期全文轉(zhuǎn)載）等。主持“STEM教育創(chuàng)新與實踐：中小學機器人課程建設的研究”、“大數(shù)據(jù)在提高學校教育質(zhì)量方面的應用研究”、“三區(qū)三州教育扶貧政策執(zhí)行的機制研究”、“‘組團式’教育人才援藏機制深化研究”、“內(nèi)地民族班招生制度改革研究”等國家級、省部級、院級重大重點科研課題、項目6項，參與各類課題20余項。主要研究方向為教育政策、科學教育和民族教育。