科學思維因生長而美好，因探索而靈動，因開放而升華。從單一的科學課程到科學課程群，科學教育聚焦核心素養(yǎng)、育人目標與課程目標，體現(xiàn)科學課程集群間的縱向銜接與橫向聯(lián)系，實現(xiàn)科學課程結構、課程功能及課程實施等方面的整合與優(yōu)化。科學課程群在課程蛻變中形成了強有力的抓手，為兒童科學思維的發(fā)展提供了“腳手架”、搭建著“階梯”，以確保兒童的科學素養(yǎng)在學習過程中持續(xù)形成并不斷發(fā)展。
《科學學科課程群》科學課程群的建構是對科學教育本質的思考，是對兒童科學素養(yǎng)發(fā)展的定位，是對兒童科學思維生長的藍圖描繪�？茖W課程群構建全新科學課程結構，凝聚科學教育資源并形成合力，致力于帶領兒童多層次、多方位體驗科學，為兒童有效發(fā)展科學思維、探索自然界的規(guī)律提供有力支撐。