一個好校長意味著一所好學校，這是很多人認可的觀點。但對于“好校長”的標準，不同的人可能有不同的解讀。有人認為是一位好校長可以提高學校入學率，有人認為這是一位能提高學校就業(yè)率的好校長，有人覺得這是一個能提高教職員工福利的好校長。有人認為，這是一名能創(chuàng)造良好校園文化的好校長。由此，本研究擬采用領(lǐng)導(dǎo)和組織層面領(lǐng)導(dǎo)的概念，借鑒學校校長領(lǐng)導(dǎo)在組織層面的理解框架，運用多種研究方法，深入現(xiàn)場，獲取第一手信息，從而掌握中國中學校長領(lǐng)導(dǎo)的基本現(xiàn)狀和問題，并嘗試提出改進和發(fā)展的建議，以便為實踐社區(qū)的改進提供一些知識、觀點和見解。