本書稿是黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)2016年申報的黃浦區(qū)推進(jìn)教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目”撬動一個’動力’支點(diǎn)--上海市黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)以供給側(cè)改革理念引領(lǐng)成人高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)證研究與實(shí)踐 (2016年-2020年)”課題的結(jié)晶。書稿的第一部分是由本書主編、上海市黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)校長費(fèi)秀壯撰寫的《供給側(cè)改革為成人高校轉(zhuǎn)型發(fā)展再點(diǎn)”心燈”》, 重在引出供給側(cè)改革的理念, 并從思辨層面論證該理論對成人教育的影響。第二部分中課題組的老師分別介紹了學(xué)校各項(xiàng)工作在供給側(cè)理念引導(dǎo)下, 進(jìn)一步細(xì)化、深化, 全面推進(jìn), 涉及到校園文化、人事工作、教學(xué)改革等方面。第三部分以案例說話, 介紹了供給側(cè)理念引入成人教育管理中后, 試點(diǎn)先做先行, 分別闡述在該理論引導(dǎo)下, 學(xué)校學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、社區(qū)教育、老年教育等模塊的試點(diǎn)工作和經(jīng)驗(yàn)。最后一部分介紹了互聯(lián)網(wǎng)時代、后疫情時代, 業(yè)余大學(xué)繼續(xù)嘗試信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合發(fā)展, 改變教學(xué)媒介, 滿足社會發(fā)展需求, 開展微信教學(xué)、混合教學(xué)、教育直播等, 激發(fā)成人教育新活力的各種新嘗試。