本書系“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了針對(duì)幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案，即課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個(gè)課例，均是來(lái)自知名幼兒園教師實(shí)踐過(guò)的優(yōu)秀課例，注重培養(yǎng)幼兒的核心技能，落實(shí)五大領(lǐng)域的素養(yǎng)要求；采用了豐富的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，側(cè)重于幼兒高階思維的培養(yǎng)。本書兼具理論高度和課例實(shí)操，用豐富的活動(dòng)課例開闊教師的視野，內(nèi)容系統(tǒng)、豐富，可讀性和指導(dǎo)性強(qiáng)。本書可作為幼兒園中班教師開展STEM教育和跨學(xué)科教學(xué)的參考資料，為其開展教學(xué)提供腳手架。