本書探討通過LIST教學(xué)法提高聾校語文課堂教學(xué)有效性，可為聾校語文教育工作者提供實踐經(jīng)驗和參考。全書共分為五章，介紹了聾校語文教學(xué)的困境、學(xué)科核心素養(yǎng)的引領(lǐng)以及聾生語文學(xué)習的特點與要求；闡述了構(gòu)建LIST教學(xué)法的理論依據(jù)；詳細解讀了LIST學(xué)法的模式與內(nèi)涵，包括語言學(xué)習、跨學(xué)科整合、情境創(chuàng)設(shè)提供學(xué)習支持和信息技術(shù)等方面；提供了多個實踐案例，展示了如何將LIST教學(xué)法應(yīng)用于不同類型的語文課堂教學(xué)中；對聾校語文課堂建構(gòu)進行了反思，強調(diào)了教學(xué)手段與方法的多樣性、情感教育和實際運用能力的培養(yǎng)等方面。作者在書中強調(diào)了聾校語文課堂建構(gòu)的特殊性和重要性，提醒教育工作者注重聾生的認知特點和學(xué)習需求，提高語文教學(xué)的有效性和針對性。