本書稿基于一線初中化學教師豐富的教學經(jīng)驗，探討了新課程標準下如何更好地實現(xiàn)初中化學，培養(yǎng)學生良好的化學學科核心素養(yǎng)。書稿從三大層面進行闡述，即新課程標準下初中化學核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導向的課堂教學觀、核心素養(yǎng)導向的課堂教學策略。具體內(nèi)容包括新課程標準與初中化學核心素養(yǎng)內(nèi)涵、初中化學核心素養(yǎng)的形成機制、基于立德樹人的教學、基于手腦相長與思行合一的教學，以及如何形成化學觀念，構(gòu)建認知模型，發(fā)展科學思維，強化創(chuàng)新意識。