本書可供大學學前教育專業(yè)學生作為教材使用，也可以作為廣大幼兒園老師以及相關研究人員的參考書籍。

本書從兒童的視角探討了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的若干問題。全書共五章：*章討論環(huán)境與兒童發(fā)展的關系；第二章主要探討怎樣創(chuàng)設可探索的、有挑戰(zhàn)的幼兒園戶外環(huán)境；第三章探討怎樣創(chuàng)設共享的、有公共精神的室內公共環(huán)境；第四章討論怎樣創(chuàng)設自主的、幼兒充分參與的班級環(huán)境；第五章探討怎樣創(chuàng)設呵護教師、邀請家長的人際環(huán)境。

本書*讓人心動的地方，便是自始至終相信兒童是奇跡，相信兒童能創(chuàng)造奇跡，相信兒童能引領成人鑒賞他們的奇跡。因此，在本書中，你將會看到一個又一個精彩的兒童創(chuàng)意、兒童設計與兒童故事，這些兒童視角的故事超越我們對兒童的傳統(tǒng)認知，超越我們對環(huán)境的傳統(tǒng)定位，超越我們傳統(tǒng)的師幼關系。通過本書，我們想倡導一種新教育文化和新環(huán)境文化，我們希望所有的老師感受到兒童這一奇跡般的存在，并且選擇為了奇跡、與奇跡一起創(chuàng)設環(huán)境。

在形式上，本書是一本線上線下緊密結合的立體化教材。除了書本內容之外，還提供了大量的優(yōu)秀線上補充資源，包括案例、圖片、課件、視頻等，掃描書上的二維碼即可鏈接學習。線上資源可以適時更新和補充。

本書作者王海英博士為南京師范大學教授，博士生導師，學前教育系主任，世界學前教育組織（OMEP）中國委員會委員。已出版多部有影響力的著作。