思維，可以對舉為詩與思——詩，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；語文學(xué)科是二者的交融，育人工作又何嘗不是二者的交融？本書聚焦“詩與思”，用簡明、生動的文字記錄過去四十年來與學(xué)生共同活動的語文課堂以及校園生活中所發(fā)生的教育案例，同時用簡練文筆表達(dá)對能力培養(yǎng)、品格涵養(yǎng)等方面的理性思考，以期對學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)提升和人的全面發(fā)展提供啟示。本書按“真實(shí)而不虛構(gòu)；打動自己而打動別人；案例精短而文筆精美”三原則編寫，分上下兩編：上編——人人皆詩人，下編——我們在思考；在每一編里，圍繞閱讀和寫作等語文活動以及其他教育活動，以講述故事為基本單元，與讀者分享動人的教育經(jīng)歷和自己對教育的真切理解。它以學(xué)科教育為主體，又把故事的外延拓展至整個教育活動。