本書以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，建構(gòu)基于思維過程的英語文學(xué)課堂教學(xué)框架，使學(xué)習(xí)者對(duì)英語文學(xué)文本產(chǎn)生感知理解，從而幫助學(xué)習(xí)者提升理解力，訓(xùn)練思維力，提高審美力和促進(jìn)表達(dá)力。本書擬采用實(shí)證研究的方法，分析高中英語文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題；探討英語教師如何在高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐中有效推行英語文學(xué)作品的“思維型”教學(xué)；求證英語文學(xué)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的重要性。本書對(duì)課外閱讀課程的拓展也起到了實(shí)踐指導(dǎo)的作用，如對(duì)文學(xué)閱讀課程或文學(xué)選修課的開展具有一定的理論導(dǎo)向和實(shí)踐指導(dǎo)意義。