“分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃——高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法實(shí)踐與育人案例”是圍繞高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索的系統(tǒng)梳理。在理論研究上，通過(guò)搭建“全過(guò)程關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系”，構(gòu)建大學(xué)生行為習(xí)慣四維模型(TELS模型)、基于生涯發(fā)展理論的學(xué)生個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)(GUT)模型等。在實(shí)踐探索上，構(gòu)建“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與大學(xué)規(guī)劃”課程體系、大學(xué)生學(xué)習(xí)支持團(tuán)體工作坊、個(gè)性化個(gè)體咨詢平臺(tái)等，構(gòu)建全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的工作機(jī)制�！胺诸愔笇�(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃”，通過(guò)開展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索，精準(zhǔn)化了解學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、個(gè)性化支持學(xué)生的發(fā)展、助力學(xué)生個(gè)體的全面成才。