本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中小學教育教學中的應(yīng)用價值、模式，特別是對中學生物學科的獨特價值，指導(dǎo)上述人員科學開展基于虛擬現(xiàn)實的教學活動，創(chuàng)新教學方法，改善教學效果，提升教師的數(shù)字化能力。在教學案例設(shè)計上，本書按照 “教、練、探、考”的思路設(shè)計教學案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌咐�，主要聚焦虛擬現(xiàn)實技術(shù)如何解決教學過程中“抽象的、微觀的”類型的教學目標，如“電磁場的方向”等；“練”類型的案例，主要解決實驗室器材不足、實驗練習時間不夠的問題，如“學生隨時隨地練習操作顯微鏡”；“探”類型的案例，主要聚焦為每個學生提供可自由搭建、自主探究的探究型實驗環(huán)境，學生可以人人參與、大膽試錯、自主探究；“考”類型的案例聚焦在教學評價，虛擬現(xiàn)實教學資源能夠自動評價學生實驗過程，為學生實驗技能復(fù)習和教師實驗教學提供數(shù)據(jù)依據(jù)。