本書主要選取了現(xiàn)行統(tǒng)編語文教材中的部分經(jīng)典篇目，對其以從“作品”到“課文”的角度進行研究，探討這些篇目是如何從作品成為課文的獨特之處，挖掘其作為課文的教學價值和教學歷史，確定核心素養(yǎng)立意下的教學內容，設計新穎的教學方案。全書吸收最新的文學、教育研究成果，理論與實踐結合，視角新穎、思維開闊，對于初中語文教師理解把握新教材、運用新教法，如何落實語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有極強的指導意義，適合語文教師、本科師范生和研究生閱讀。