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教學(xué)套路研究
本書作者從研究老師愛人個價值觀支配下的教學(xué)行為習(xí)慣出發(fā),探討教學(xué)套路這一教師實踐所蘊含的理論和實踐的雙重意義。全書主要內(nèi)容包括:教學(xué)套路研究的由來與研究方向,教學(xué)套路的研究基礎(chǔ)與文獻評述,中小學(xué)教師教學(xué)套路問題的明確與理論框架、研究設(shè)計,對任務(wù)式閱讀教學(xué)套路的分析,一體式閱讀教學(xué)套路的探究,協(xié)同式閱讀教學(xué)套路的剖析,教學(xué)套路的比較、發(fā)現(xiàn)與探討,新課程背景下中小學(xué)語文教學(xué)套路的展望等。
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