"本書系統(tǒng)地研究了微觀教育公平的理論與實(shí)證問題，按照微觀教育公平“是什么”“影響因素”“怎樣推進(jìn)”的思維邏輯，提出微觀教育公平的理論架構(gòu)，從家庭內(nèi)部教育決策、教師行為、學(xué)校資源分配等方面探討教育公平的微觀機(jī)制，并基于家長、教師、學(xué)校、社會、政府五大主體視角，論述推進(jìn)微觀教育公平的對策建議。
本書具有理論性、實(shí)證性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，可為教育決策者、教育工作者和研究者提供參考。"