本書基于融合教育方面的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，主要講述了特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的理論、研究方法，分析了幾種影響比較大的學(xué)前特殊兒童教育模式，且依次探討了視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、言語與語言障礙、注意力缺陷多動(dòng)癥、自閉癥等，以及超常兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)，突出的實(shí)踐性與可操作性。本書的編排方式主要是考慮到特殊兒童差異性大于其共性，同時(shí)也方便針對不同類別的特殊兒童的教育進(jìn)行學(xué)習(xí)。