近年來，深圳市小學語文教研提出區(qū)域教學主張——“發(fā)展語言思維的文化集成教學”，建構(gòu)“讀寫靜思”課堂教學模型，基于此，本書以第一學段為研究對象，從新課標學習任務群的基本理念各任務群理念解讀與課例呈現(xiàn)、任務群實施的教學建議與評價建議展開論述。書中提出“四性”會通作為大單元教學的基本理念，“四化”育人、“四全”評價作為落實課程“教學一評”一體化的教學建議與教學評價；以寶安區(qū)小學語文課程內(nèi)容建構(gòu)及實施方案(第一學段)(試行稿)為例，闡釋六個任務群的基本理念，以課例為主體內(nèi)容，結(jié)合第一學段學情，重點解讀“語言文字積累與梳理”任務群的目標定位、內(nèi)容選擇與組織、活動組織與評價設計等。