隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，越來(lái)越多的中小學(xué)教師加入教育科研的行列。但他們可能會(huì)遇到想做調(diào)查研究卻又不知如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷，面對(duì)上千份的問(wèn)卷數(shù)據(jù)束手無(wú)策，看不懂量化研究的統(tǒng)計(jì)分析方法等問(wèn)題。同樣地，高校教育專業(yè)的研究生也可能會(huì)遇到這些問(wèn)題。教育量化研究是教育科學(xué)研究的重要方法之一，它一般通過(guò)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析得出研究結(jié)論，因此離不開(kāi)計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件的支持。社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(Statistical Package for the Social Sciences,SPSS),是世界通用、功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析軟件，受到非專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析人員的青睞，是教育科研人員開(kāi)展量化研究的工具之一。
2000年金秋，我與忘年之交相聚京城，閑談中不謀而合，決定共同開(kāi)啟以淺顯易懂的方式，呈現(xiàn)教育統(tǒng)計(jì)基本理論和SPSS操作技術(shù)的學(xué)術(shù)旅程，成書(shū)于一年后付梓。由此，在整合教育量化研究與現(xiàn)代分析軟件應(yīng)用方面，我成功地邁出了第一步。
自2008年起，我在上海師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了教育碩士研究生課程教育統(tǒng)計(jì)與SPSS應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)教育統(tǒng)計(jì)理論與教育實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、統(tǒng)計(jì)方法選擇與SPSS運(yùn)用相結(jié)合，從問(wèn)題實(shí)例導(dǎo)入、統(tǒng)計(jì)方法選用理由解說(shuō)、SPSS操作技術(shù)與結(jié)果解讀、學(xué)生上機(jī)操作運(yùn)用等環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，旨在提高學(xué)生正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算機(jī)工具解決教育科研問(wèn)題的能力。課程的強(qiáng)實(shí)用性吸引了諸多其他專業(yè)的研究生前來(lái)旁聽(tīng)。
2019年，我首次開(kāi)設(shè)校內(nèi)通識(shí)課程量化研究與SPSS分析技術(shù),供人文社科類碩士研究生選修。此課程旨在培養(yǎng)人文社科類研究生的理科思維，幫助他們學(xué)會(huì)借助數(shù)據(jù)分析工具，開(kāi)展實(shí)證研究和規(guī)范撰寫(xiě)量化研究論文。為此，相較于教育統(tǒng)計(jì)與SPSS應(yīng)用課程，量化研究與SPSS分析技術(shù)課程內(nèi)容作了較多的擴(kuò)充，強(qiáng)調(diào)將問(wèn)題驅(qū)動(dòng)與案例教學(xué)相結(jié)合、將課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合、將教師講授與學(xué)生操作相結(jié)合、將課內(nèi)聽(tīng)講與課后作業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生真正深入量化研究過(guò)程。學(xué)生可在小組合作中經(jīng)歷量化研究選題設(shè)計(jì)、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)編制、量化數(shù)據(jù)采集整理、運(yùn)用SPSS分析數(shù)據(jù)、解讀結(jié)果、撰寫(xiě)量化研究論文，乃至發(fā)表論文的整個(gè)過(guò)程。
可喜的是，這門(mén)課程先后開(kāi)設(shè)已有13期，單期課程選修學(xué)生數(shù)高達(dá)140余人，深受學(xué)生喜愛(ài)。多年一線教學(xué)的實(shí)際成效，讓我又萌生了著書(shū)的念頭，希望新書(shū)能凝練課程教學(xué)所積累的成果，讓更廣大的中小學(xué)教師受益。
撰寫(xiě)書(shū)稿初期，我在對(duì)小學(xué)教師科研需求的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，眾多教師期盼在如何進(jìn)行選題設(shè)計(jì)、如何選用研究方法、如何編制調(diào)查問(wèn)卷、如何分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)、如何投稿發(fā)表論文等方面獲得專業(yè)指導(dǎo)。這些需求恰好與我撰寫(xiě)本書(shū)的初衷十分契合。
這意外的發(fā)現(xiàn)更加堅(jiān)定了我著書(shū)的想法，成了我寫(xiě)稿的加速器。于是，雙休日和節(jié)假日便成了我的最愛(ài)。在這些日子里，我享受著碼字的快樂(lè)，沉醉于內(nèi)心的激蕩。十一黃金周，雖不能像往常一樣游歷祖國(guó)的大好河山，卻能任由思緒放飛，享受心靈的自由。近一個(gè)月的寒假，讓我有完整的一段時(shí)間對(duì)書(shū)稿進(jìn)行系統(tǒng)梳理。春節(jié)前夕，在把完整的書(shū)稿交給出版社之后，我充滿喜悅與期待，希冀辛勞的孕育能對(duì)廣大的中小學(xué)教師及研究生有所裨益。
本書(shū)分為教育量化研究與SPSS分析技術(shù)應(yīng)用兩部分。第一部分教育量化研究重點(diǎn)介紹教育量化研究的基本概念和課題設(shè)計(jì)，教育調(diào)查問(wèn)卷的編制和質(zhì)量分析，并通過(guò)范例解析教育量化研究論文的寫(xiě)作過(guò)程。第二部分SPSS分析技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)了問(wèn)題實(shí)例統(tǒng)計(jì)方法基本理論統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果解讀五個(gè)欄目，系統(tǒng)展示了描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、x²檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等的運(yùn)用方法。本書(shū)內(nèi)容貫穿教育科研全流程，案例典型、解析翔實(shí)、操作步驟清晰，可作為研究生日常學(xué)習(xí)教育量化研究方法和統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的課程教材，也可作為各行業(yè)人員學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法或SPSS軟件應(yīng)用的實(shí)用參考書(shū)。
本書(shū)的順利出版，得益于上海市高水平地方高校建設(shè)項(xiàng)目的資助，離不開(kāi)廣大親朋好友的幫扶。在此，我衷心感謝上�？萍冀逃�出版社的鼎力支持，感謝恩師浙江大學(xué)王權(quán)教授的教誨，感謝我的研究生谷躍、崔亞貝、趙冰冰、王鈺等人的輔助，感謝我先生的關(guān)心和默默付出，還要感謝所有為本書(shū)提供重要參考資料的作者。由于本人水平有限，拙著謬誤或疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)各方專家學(xué)者不吝指教。
即將為這篇序言畫(huà)上句號(hào)之時(shí)，我接到正值生日的兒子打來(lái)的視頻電話，在祝他生日快樂(lè)之余，和他一道分享了著書(shū)立說(shuō)的喜悅。
以此為序。