本書分上篇、下篇兩部分：上篇從一線教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析扎實學(xué)生寫句、寫句群能力的重要意義，并結(jié)合一個個教學(xué)案例，提出向課文學(xué)寫句、學(xué)寫句群，是提高學(xué)生寫話能力的有效途徑；下篇基于現(xiàn)行統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，從一、二年級課文中挖掘出典型的句子范式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、學(xué)段目標，循序漸進地安排學(xué)生從說完整句開始，到學(xué)習(xí)寫單句，學(xué)習(xí)寫復(fù)句，再到學(xué)習(xí)寫句群，形成一個縱向?qū)W習(xí)序列。案例中的仿說仿寫讓學(xué)生在“舉一反三”中獲得能帶得走的寫話能力。所呈現(xiàn)的案例既有范式句分析，詳盡的教學(xué)實錄，還有學(xué)生作業(yè)選登，能夠給一線教師較大的啟發(fā)與借鑒。