本書基于思想政治課特殊的學科性質(zhì)和中學政治課教育教學的現(xiàn)狀與問題，提出了實施認同教育是思想政治課的應然選擇這一主張。作者張安義在教育實踐中初步構建了認同教育體系觀，其內(nèi)容涵蓋了合作澄清學習觀、主題問題鏈教學觀、學本自主學生觀、自育育人教師觀、價值引領評價觀、目標整合課程觀等。通過五章論述，用系統(tǒng)論的觀點探究了認同教育與核心素養(yǎng)培育、學習方式變革、課堂主題教學、優(yōu)化評價機制、提升教師素養(yǎng)的關系。