閱讀障礙抑制個(gè)體認(rèn)知發(fā)展�？偨Y(jié)近百年關(guān)于閱讀障礙的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀障礙的成因依舊存在爭(zhēng)議。研究者達(dá)成共識(shí)的是視覺(jué)因素在閱讀障礙的成因中起著非常重要的作用，其中視覺(jué)擁擠效應(yīng)作用尤其明顯�；�于拼音文字的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀障礙兒童受視覺(jué)擁擠效應(yīng)的影響比正常兒童大。與拼音文字不同，漢語(yǔ)是由漢字與漢字緊密排列組成的密集文本，讀者閱讀時(shí)需要依賴更多的視覺(jué)認(rèn)知資源。因此，漢語(yǔ)閱讀中視覺(jué)擁擠效應(yīng)是否更強(qiáng)，漢語(yǔ)閱讀障礙兒童受視覺(jué)擁擠的影響是否更大？視覺(jué)擁擠效應(yīng)是否也是漢語(yǔ)閱讀障礙的成因呢？漢語(yǔ)閱讀障礙的研究才剛起步，其機(jī)制問(wèn)題更有待研究者去深入探討。在已有研究的基礎(chǔ)上，本研究采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)對(duì)漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童視覺(jué)擁擠效應(yīng)影響因素及其形成機(jī)制進(jìn)行初步探索。