本書提出了科學(xué)課堂深度探究的實(shí)現(xiàn)路徑，從知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制、科學(xué)概念的加工、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、空間與資源的建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述，提供了一套可操作的解決方案。