書稿共有六章，第一章“課堂生態(tài)概述”，講述了課堂的生態(tài)意蘊(yùn)、課堂生態(tài)發(fā)展沿革、課堂生態(tài)的理論基礎(chǔ)等內(nèi)容；第二章“課堂組織結(jié)構(gòu)”，講述了失效的課堂組織、管理型的課堂組織、共生型的課堂組織等內(nèi)容；第三章“課堂語(yǔ)言體系”，講述了課堂語(yǔ)言的內(nèi)涵、失效的課堂語(yǔ)言、零散化的課堂語(yǔ)言、生態(tài)化的課堂語(yǔ)言等內(nèi)容；第四章“課堂動(dòng)力生成”，講述了慣性的課堂、預(yù)設(shè)課堂、生成課堂等內(nèi)容；第五章“課堂情感機(jī)制”，講述了基于“管理主義”的情感機(jī)制、基于“人本主義”的情感機(jī)制、基于“生態(tài)主義”的情感機(jī)制等內(nèi)容；第六章“課堂文化生態(tài)”，講述了課堂文化概念解讀、無(wú)意識(shí)課堂文化、功用型課堂文化、生成型課堂文化等內(nèi)容。