2019年9月27日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的重要講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：“一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史�！弊鳛閷�(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的道路中有著舉足輕重的作用。而思政課是大學(xué)生接受中華民族共同體意識(shí)教育的主要路徑，目前各大高校開(kāi)設(shè)的“思想道德與法治”課程，是培育大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的主要陣地之一。為給任課教師在課內(nèi)理論教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)中提供中華民族共同體意識(shí)融入“思想道德與法治”的充實(shí)教學(xué)資料，特以“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《思想道德與法治》為藍(lán)本，匯集與中華民族共同體意識(shí)相關(guān)的典型人物事跡來(lái)編撰本書(shū)。作為一門(mén)兼具思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性的思想政治理論課，“思想道德與法治”課程針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才中面臨的道德問(wèn)題與法治問(wèn)題，從而開(kāi)展馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育。本書(shū)將按照這個(gè)主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行編撰，充分挖掘案例中的中華民族共同體意識(shí)教育元素，以章節(jié)教學(xué)案例為依托，講好“中國(guó)故事”，適應(yīng)學(xué)生群體與教師群體的多層次需求，為思政課教師充分備課和學(xué)生主動(dòng)掌握理論提供便捷。