本書在全球勝任力的理論視角下, 從“發(fā)現(xiàn)問題、認識自己的觀點、與他人交流觀點、采取行動解決問題”這幾個步驟出發(fā), 分析基礎(chǔ)教育課程教學實踐中有效開展項目式學習的策略。針對全球勝任力在主題課程和綜合實踐活動課程實踐中存在的問題及其對策分析, 本書認為項目式學習能滿足全球勝任力的育人要求, 包括問題意識、研究思維、分組合作及實踐改進等方面。與主題課程和綜合實踐活動課程相比, 項目式學習是更為有效的落實全球勝任力的課程實踐方式。本書從問題意識、批判性思維培養(yǎng)、科學探究能力、交流合作等角度, 分析全球勝任力視角下有效開展項目式學習的實踐策略, 供基礎(chǔ)教育工作者參考。