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跨越“數(shù)字鴻溝”
本書以智能技術(shù)類課程為例,從老年教育管理者和授課教師的視角闡述老年教育課程的開發(fā)過程。本書探討如何從老年教育智能技術(shù)類課程開發(fā)的需求和原則入手,設(shè)計老年教育智能技術(shù)類課程的目標、內(nèi)容、資源、模式以及評價等一系列開發(fā)流程。此外,書中還探討了不同類型的老年教育智能技術(shù)類課程,并提供入門型、進階型和高階型課程的開發(fā)案例作為參考。
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