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以言化人 讀者對象:教育研究人員
本書分為六章,內(nèi)容包括:語言能力結(jié)構(gòu):理想狀態(tài)與達成路徑、小學(xué)語言課程設(shè)置:非民族地區(qū)與民族地區(qū)、小學(xué)語言教學(xué):語文課“教一學(xué)一評”一致性觀察、小學(xué)語言教育的學(xué)校支持:教師語言調(diào)查、小學(xué)語言教育的社會支持:少兒經(jīng)典的融媒體傳播。
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