本書基于厘清HEPC融合理論下的幼兒園高質量運動環(huán)境的內涵、理論基礎，創(chuàng)設原則與方法，在理論和實踐兩個層面上確定幼兒園高質量運動環(huán)境的目標指向，構建幼兒園高質量運動環(huán)境研究的基本框架，為創(chuàng)設高質量運動環(huán)境提供了依據；分析了日本、美國等幼教發(fā)達國家的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設特點探討了兒童立場下的運動環(huán)境創(chuàng)設方法，為我們創(chuàng)設高質量運動環(huán)境提供了方向與路徑；在實踐層面上，為各類運動區(qū)域的創(chuàng)設提供了基本方案，為教師組織和指導幼兒開展體育活動提出了具體的建議，以期為在幼兒園實現環(huán)境是孩子的第三位老師的理想提供新的思路和具有可行性的實踐路徑。