序：關于這本書 前言 徐冰的藝術教育思想與實踐 徐冰的藝術教育策展與實踐 課堂實錄 20世紀80年代的素描教學 新學期的強心劑 老師，我開始寫論文了…… 了不起的作品 從竹林飛出去 偉大的張光宇 判斷與標準 兩個木刻家的對話 世界上原本就沒有水印這個事兒 關于《海公子》的討論 關于《米開朗基羅的情詩》 從《天書》說開去 把勁兒使在該使的地方 一個荒誕的點子，也許可以引出很多內容 越強的符號越要慎用 聊高振鵬的作品 繪畫是件復雜的事兒 親歷傳統(tǒng)的感悟 要形式的推進，也要思維的推進 拼圖缺失的那一塊 從“復數(shù)性”談起 傳統(tǒng)與當代的轉化 手制的溫度 從碩士到博士 來自“社會現(xiàn)場”的能量 從“抖音”到“廣場舞” 思想與方法 抓不住的思路 變化中的意義與關系 搭建框架與樹立格局 生長中的材料 對談及自述 談“心有靈犀”——在人人都有手機的今天，大學還能給學生帶來什么？ 離開藝術，來到社會現(xiàn)場——從“心有靈犀”展談起 關于現(xiàn)代藝術及教育的一封信 學生自述 老師的三句話——高振鵬 往深里去，往高里拔——耿雪 老師、同學和我——孫華 轉化之間——解丁泉 重返課堂——徐小鼎 刊石立表，以示后昆——張小濤 構建中的房子——張曉雪 問題，挖掘與精準——張心一 師者的力量——張一凡 持續(xù)投入，持續(xù)專注——張永基 后記：雁渡寒潭不留影