本書設(shè)計(jì)了“一個(gè)核心理論，兩個(gè)研究視角，三個(gè)分析向度，四大關(guān)鍵要素”的內(nèi)容架構(gòu)和分析理路。具體來(lái)說(shuō)，一是將跨文化這一核心理論的分析框架和研究方法貫穿于本書研究的始終，將之融入來(lái)華留學(xué)生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)系統(tǒng)考量，無(wú)論是留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的梳理還是破解思路的構(gòu)建，均體現(xiàn)跨文化理論對(duì)教育實(shí)踐的觀照和指導(dǎo)。二是從國(guó)際到國(guó)內(nèi)、從歷史到現(xiàn)實(shí)這兩大視角，對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展歷史進(jìn)行審視，對(duì)現(xiàn)狀與問(wèn)題加以多層面的深刻剖析。三是緊緊圍繞跨文化理論中的“跨文化差異、跨文化交流和跨文化適應(yīng)”三個(gè)分析向度進(jìn)行理論闡釋與問(wèn)題歸因。