中信銀行股份有限公司，成立于1987年， 是中國(guó)改革開(kāi)放中zui早建立的新興商業(yè)銀行之一，是中國(guó)zui早參與國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)融資的商業(yè)銀行，并以屢創(chuàng)中國(guó)現(xiàn)代金融史上多個(gè)第yi而蜚聲海內(nèi)外，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。2015年，中信銀行制訂了三年戰(zhàn)略規(guī)劃，確定了建設(shè)“zui佳綜合融資服務(wù)銀行”的戰(zhàn)略愿景。目前，中信銀行總資產(chǎn)超過(guò)5萬(wàn)億元人民幣，在英國(guó)《銀行家》雜志2016年2月評(píng)出的“全球銀行品牌500強(qiáng)排行榜”中，中信銀行品牌價(jià)值71.03億美元，排名第34位；同年5月《福布斯》雜志公布的“全球企業(yè)2000強(qiáng)”排名，中信銀行位居全球企業(yè)第79位；同年7月英國(guó)《銀行家》雜志公布的“世界1000家銀行排名”中，中信銀行位列一級(jí)資本排名第30位，總資產(chǎn)排名第36位。中信銀行已成為一家資本實(shí)力雄厚，具有強(qiáng)大綜合競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力的國(guó)際化金融機(jī)構(gòu)。
序一 ／ III
序二 ／ V
序三 ／ VII
前言 ／ IX
第一章 蓬勃發(fā)展的留學(xué)市場(chǎng) ／ 1
第一節(jié) 出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，“全民留學(xué)”時(shí)代已然來(lái)臨 / 3
一、我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，已成為全球最大留學(xué)生輸出國(guó) / 3
二、縱觀百年留學(xué)，門(mén)檻逐漸降低，留學(xué)從精英化走向平民化 / 4
三、留學(xué)選擇趨向理性，低齡化和海歸回流成為新趨勢(shì) / 8
第二節(jié) 留學(xué)服務(wù)需求激增，中介市場(chǎng)蓬勃發(fā)展 / 10
一、自費(fèi)留學(xué)熱潮不斷升溫，留學(xué)服務(wù)需求持續(xù)增長(zhǎng) / 10
二、留學(xué)四階段的中介產(chǎn)業(yè)鏈分析 / 11 C26
第二章 留學(xué)家庭面臨的選擇與痛點(diǎn) ／ 15
第一節(jié) 留學(xué)選擇：國(guó)家、學(xué)科和學(xué)校 / 17
一、去哪兒讀 / 17
二、為什么選擇這些國(guó)家 / 19
三、出國(guó)留學(xué)讀什么 / 24
四、為什么選擇這些專(zhuān)業(yè) / 25
五、留學(xué)學(xué)校 / 28
第二節(jié) 留學(xué)決策路徑：動(dòng)機(jī)、考察與決策 / 29
一、何時(shí)萌生出國(guó)的想法 / 29
二、家長(zhǎng)和學(xué)生出國(guó)留學(xué)決定的出發(fā)點(diǎn)不同 / 30
三、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于留學(xué)之后發(fā)展路徑的規(guī)劃不同 / 32
四、留學(xué)申請(qǐng)影響因素 / 33
五、留學(xué)選擇時(shí)，聽(tīng)取誰(shuí)的意見(jiàn) / 34
六、出國(guó)留學(xué)考慮時(shí)間 / 35
七、對(duì)出國(guó)留學(xué)的了解程度 / 35
八、出國(guó)留學(xué)的主要顧慮 / 36
第三節(jié) 留學(xué)家庭痛點(diǎn)：直擊留學(xué)申請(qǐng)“四座大山” / 36
一、申請(qǐng)什么 / 36
二、什么時(shí)候申請(qǐng) / 39
三、需要準(zhǔn)備什么材料 / 43
四、怎么申請(qǐng) / 46
第三章 中介機(jī)構(gòu)在留學(xué)申請(qǐng)中的角色分析 ／ 49
第一節(jié) 留學(xué)必讀：中介機(jī)構(gòu)到底能幫學(xué)生做什么 / 51
一、留學(xué)規(guī)劃 / 52
二、擇校定位 / 53
三、申請(qǐng)學(xué)校 / 53
四、文書(shū)準(zhǔn)備 / 53
第二節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)概覽：傳統(tǒng)中介、留學(xué)咨詢(xún)與互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)各有所長(zhǎng) / 54
一、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的定義及分布 / 54
二、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)模式 / 56
三、其他提供留學(xué)服務(wù)的人員或機(jī)構(gòu) / 62
四、個(gè)人DIY與留學(xué)中介申請(qǐng)方案的比較 / 65
第三節(jié) 中介機(jī)構(gòu)市場(chǎng)現(xiàn)狀：整體走向垂直化和精細(xì)化，個(gè)體表現(xiàn)良莠不齊 / 66
第四章 2016年中信銀行留學(xué)中介評(píng)價(jià)指數(shù)三大創(chuàng)新 ／ 73
第一節(jié) 通過(guò)消費(fèi)者調(diào)研創(chuàng)建“中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)指數(shù)” / 76
一、消費(fèi)者調(diào)研部分介紹 / 76
二、評(píng)價(jià)指數(shù)三大優(yōu)勢(shì) / 77
三、 指標(biāo)體系解讀 / 79
四、影響力、專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性和增值服務(wù)四大綜合指標(biāo)重要性解讀 / 87
第二節(jié) 基于百度大數(shù)據(jù)形成“中介機(jī)構(gòu)百度搜索指數(shù)” / 88
一、建立詞包 / 88
二、生成百度搜索指數(shù) / 90
三、降維與標(biāo)準(zhǔn)化 / 90
四、基于百度司南產(chǎn)品，補(bǔ)充網(wǎng)民對(duì)留學(xué)相關(guān)話題的行為分析 / 91
第三節(jié) 以中介資質(zhì)數(shù)據(jù)建立“中介機(jī)構(gòu)資質(zhì)評(píng)價(jià)指數(shù)” / 94
第五章 2016 年中信銀行留學(xué)中介機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)榜單揭秘 ／ 95
第一節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)綜合評(píng)價(jià)榜單 / 97
第二節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之區(qū)域榜單 / 98
一、北部地區(qū)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)榜單 / 99
二、南部地區(qū)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)榜單 / 100
三、東部地區(qū)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)榜單 / 101
四、西部地區(qū)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)榜單 / 103
五、中部地區(qū)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)榜單 / 104
第三節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之留學(xué)目標(biāo)國(guó)家及地區(qū)榜單 / 106
一、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之美國(guó) / 106
二、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之加拿大 / 108
三、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之英國(guó) / 109
四、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之澳大利亞 / 110
五、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之新西蘭、德國(guó)及法國(guó) / 111
六、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之亞洲主要國(guó)家和地區(qū) / 112
第四節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之學(xué)科榜單 / 113
第五節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)客戶(hù)評(píng)價(jià)之留學(xué)階段榜單 / 115
第六節(jié) 中介機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)指數(shù)榜單對(duì)留學(xué)家庭的作用與價(jià)值 / 118
第六章 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的考察與選擇 ／ 121
第一節(jié) 留學(xué)家庭對(duì)中介機(jī)構(gòu)的選擇與決策路徑 / 123
一、留學(xué)想法初形成階段 / 123
二、留學(xué)申請(qǐng)信息早知道階段 / 124
三、留學(xué)中介機(jī)構(gòu)考察階段 / 124
四、留學(xué)中介的最終決定階段 / 125
第二節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)類(lèi)型的選擇與預(yù)期管理 / 127
第三節(jié) 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的考察內(nèi)容 / 128
一、必須合法可查 / 128
二、流程規(guī)范：整個(gè)服務(wù)流程規(guī)范可靠，有內(nèi)容詳細(xì)的服務(wù)合同 / 128
三、服務(wù)人員專(zhuān)業(yè)可靠 / 129
第四節(jié) 簽約后對(duì)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)服務(wù)的跟進(jìn) / 135
一、不要過(guò)分依賴(lài)中介機(jī)構(gòu) / 135
二、不要搖擺不定 / 136
三、不要不作為 / 137
四、不要不管不問(wèn) / 138
五、不要過(guò)分堅(jiān)持己見(jiàn) / 139
第七章 留學(xué)金融服務(wù) ／ 141
第一節(jié) 留學(xué)金融早知道：申請(qǐng)階段的資金準(zhǔn)備 / 143
第二節(jié) 留學(xué)金融巧省錢(qián)：為留學(xué)生活添便利 / 145
一、保險(xiǎn)產(chǎn)品不可或缺 / 145
二、規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn) / 146
三、閑置外匯理財(cái)增值 / 146
第三節(jié) 中信銀行留學(xué)金融產(chǎn)品：助力留學(xué)之路 / 147
一、國(guó)際匯款業(yè)務(wù) / 147
二、個(gè)人外匯業(yè)務(wù) / 150
三、資金證明類(lèi) / 150
四、代理使館業(yè)務(wù) / 152
五、中信銀行卡 / 156
六、貸款業(yè)務(wù) / 158
七、外幣攜帶類(lèi)業(yè)務(wù) / 158
八、代開(kāi)海外賬戶(hù) / 159
專(zhuān) 題 ／ 161
專(zhuān)題一 留學(xué)人群調(diào)研 / 163
一、通過(guò)中介申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)人群特征 / 163
二、什么家庭更愿意送孩子出國(guó)留學(xué) / 164
三、出國(guó)經(jīng)歷對(duì)于選擇留學(xué)的影響 / 166
四、留學(xué)預(yù)算 / 166
五、出國(guó)留學(xué)大學(xué)階段專(zhuān)業(yè)選擇 / 168
專(zhuān)題二 留學(xué)費(fèi)用分析 / 170
專(zhuān)題三 留學(xué)國(guó)家和地區(qū)比較 / 172
一、美國(guó) / 172
二、加拿大 / 174
三、英國(guó) / 176
四、澳大利亞 / 178
五、新西蘭 / 179
六、德國(guó) / 181
七、法國(guó) / 182
八、新加坡 / 184
九、日本 / 185
十、中國(guó)香港 / 187
專(zhuān)題四 留學(xué)簽證和工作簽證新政 / 189
一、美國(guó)——赴美留學(xué)簽證申請(qǐng)更加便利，工作簽證申請(qǐng)人數(shù)增加，難度增大 / 189
二、加拿大——豁免簽證擔(dān)保金，降低留學(xué)資金門(mén)檻 / 190
三、英國(guó)——取消名校國(guó)際學(xué)生限額，增加頂級(jí)院校錄取率 / 190
三、澳洲——多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)，較長(zhǎng)工作簽證提供移民機(jī)會(huì) / 192
附 錄 ／ 195
附錄一 留學(xué)中介機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 / 197
附錄二 2016《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》全球大學(xué)排名 / 215
附錄三 2016 QS全球大學(xué)排名 / 220
附錄四 2016《泰晤士報(bào)》英國(guó)大學(xué)綜合排名 / 226
附錄五 2016《麥克林》加拿大大學(xué)排名 / 230
附錄六 2016 Payscale美國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況和薪資排名 / 231
第二章 留學(xué)家庭面臨的選擇與痛點(diǎn) 第一節(jié) 留學(xué)選擇：國(guó)家、學(xué)科和學(xué)校
一、去哪兒讀
美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞仍是最受歡迎的留學(xué)地區(qū)，但留學(xué)目的地的選擇日趨多樣化，選擇本科階段留學(xué)亞洲國(guó)家的學(xué)生逐漸增多。美國(guó)是最大的留學(xué)目的地，30%的受訪者表示計(jì)劃前往美國(guó)留學(xué)；其次是英國(guó)、加拿大和澳大利亞，分別有22.4%、21.8%和20.3%的受訪者表示計(jì)劃前往留學(xué)；日本、新加坡、韓國(guó)和香港等亞洲地區(qū)留學(xué)也逐漸升溫。
選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，在留學(xué)目的地上可以劃分為三大類(lèi)。第一類(lèi)，北美，主要是美國(guó)，其擁有3 000多所高校，是全球高校最多的國(guó)家也是頂尖大學(xué)集中的國(guó)家，世界排名前100的高校，大概有50所在美國(guó)，另外還有加拿大，多為高中生。第二類(lèi)是英國(guó)，得益于有劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)等比美國(guó)國(guó)家歷史還要悠久的名校。第三類(lèi)是歐盟國(guó)家，如德國(guó)、法國(guó)、意大利等，以及新加坡、日本、韓國(guó)和香港等亞洲國(guó)家和地區(qū)。
從留學(xué)階段來(lái)看，出國(guó)讀研究生是留學(xué)的主流選擇，在各個(gè)國(guó)家中選擇攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生都占有最大的比重，尤其是對(duì)歐洲和美國(guó)來(lái)說(shuō)。歐洲自然風(fēng)光優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚，加之學(xué)校數(shù)量多、學(xué)制短、申請(qǐng)難度相對(duì)小，是很多中國(guó)學(xué)生的向往之地，他們希望在海外讀研期間有豐富的收獲和美好的體驗(yàn)；美國(guó)常青藤名校眾多，在不少領(lǐng)域具有國(guó)際領(lǐng)先的研究團(tuán)隊(duì)，又較早對(duì)中國(guó)學(xué)生開(kāi)放留學(xué)申請(qǐng)，也吸引了大量的中國(guó)學(xué)生。
從不同留學(xué)階段地區(qū)選擇的結(jié)果來(lái)看，不論是哪個(gè)階段出國(guó)留學(xué)， 北美都是最主要的留學(xué)目的地。雖然申請(qǐng)本科及以下階段的火熱程度不及研究生階段，但仍有33%的低齡申請(qǐng)者表示想去美國(guó)留學(xué)。在本科及以下階段，歐洲和北美并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)，主要是受其申請(qǐng)難度和費(fèi)用的影響。
反而亞洲國(guó)家和地區(qū)及澳大利亞等國(guó)對(duì)本科及以下階段的學(xué)生更有吸引力。選擇在亞洲留學(xué)的一個(gè)重要原因是地理位置便利，由于亞洲國(guó)家和地區(qū)距離中國(guó)更近，陪讀或探親更加方便，文化差異也相對(duì)較小，近年來(lái)受到比較高的關(guān)注和認(rèn)可。尤其是新加坡，除距離優(yōu)勢(shì)外，學(xué)校在國(guó)際上的認(rèn)可度高、工作移民政策相對(duì)寬松及優(yōu)惠的學(xué)費(fèi)政策也吸引了不少留學(xué)生。例如，留學(xué)新加坡國(guó)立大學(xué)和新加坡南洋理工大學(xué)的學(xué)生被當(dāng)?shù)卣暈閮?yōu)秀海外人才。學(xué)生畢業(yè)后如果留在新加坡工作，那么申請(qǐng)成為該國(guó)永久居民（綠卡）的成功率較高。大洋洲的主要國(guó)家澳大利亞雖然在距離上優(yōu)勢(shì)并不明顯，但是移民政策相對(duì)開(kāi)放，申請(qǐng)難度較低，也吸引了很多的學(xué)生和家長(zhǎng)。
二、為什么選擇這些國(guó)家
據(jù)2016年出國(guó)留學(xué)中介客戶(hù)調(diào)研結(jié)果顯示，分別有21%和26%的學(xué)生和家長(zhǎng)將目的地作為出國(guó)留學(xué)的首要考慮因素。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，留學(xué)目的地直接決定了學(xué)生留學(xué)階段的生活及教育環(huán)境，因而他們?cè)诹魧W(xué)最初規(guī)劃期的參與度和重視程度較高，以保證其整體留學(xué)規(guī)劃更有價(jià)值和意義。
具體來(lái)看，在選擇留學(xué)目的時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生都將綜合教育環(huán)境作為首要考量因素。這體現(xiàn)出在選擇留學(xué)目的地時(shí)，申請(qǐng)者更加理性、全面地考察其整體教育環(huán)境與自身留學(xué)需求的匹配程度，更加重視學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的平衡。這一平衡不僅僅局限在學(xué)校的硬件條件、制度環(huán)境、人際環(huán)境等，還包括學(xué)校外的環(huán)境，例如社會(huì)教育觀念、政府教育政策、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文發(fā)展和科技發(fā)展等方面的綜合考慮。在內(nèi)外環(huán)境比較中，留學(xué)人群相對(duì)更加重視學(xué)校本身的教育實(shí)力，尤其是家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校實(shí)力的重視程度高于學(xué)生。
除了教育硬件設(shè)施和條件之外，學(xué)生和家長(zhǎng)都十分重視留學(xué)國(guó)家的文化氛圍。隨著中西文化的不斷交流，更多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到多元文化的發(fā)展和融合既有利于孩子接受西方國(guó)家先進(jìn)的思想理念，也有利于形成新的生活方式和思想觀念，進(jìn)而提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于留學(xué)目的地的考慮，家長(zhǎng)和學(xué)生的考量因素既有相同之處也有不同之處。
家長(zhǎng)在選擇留學(xué)目的地時(shí)，綜合教育環(huán)境和學(xué)校實(shí)力會(huì)是考慮最多的因素；其次是文化吸引力，家長(zhǎng)希望孩子在出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中不僅能夠獲得知識(shí)、技能，也希望他們受到留學(xué)目的地文化的熏陶；再次是孩子留學(xué)時(shí)的安全，體現(xiàn)在考察治安環(huán)境、政治環(huán)境方面；除此之外，家長(zhǎng)還會(huì)考慮申請(qǐng)的難易程度和花費(fèi)情況。
而學(xué)生在選擇留學(xué)目的地時(shí)，也首先會(huì)從綜合教育環(huán)境和學(xué)校實(shí)力出發(fā)，畢竟出國(guó)的目的是學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生和家長(zhǎng)的想法在入學(xué)之后會(huì)有所變化，他們會(huì)考慮未來(lái)的就業(yè)情況，畢業(yè)之后做什么，留在當(dāng)?shù)剡�是回國(guó)，在留學(xué)國(guó)家找工作的難易程度及回國(guó)之后找工作的難易程度等；再次會(huì)考慮留學(xué)的花費(fèi)和文化上的吸引力；最后，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生還會(huì)更多地考慮移民問(wèn)題。
和家長(zhǎng)在選擇留學(xué)國(guó)家時(shí)的考慮因素不一樣，他們做出的留學(xué)決策也不盡相同。學(xué)生優(yōu)先考慮了畢業(yè)之后的就業(yè)情況，因而除了美國(guó)這個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生共同的首選留學(xué)國(guó)家外，有相對(duì)較多的學(xué)生選擇了英國(guó)，而不是自然環(huán)境優(yōu)美、安全性更高的澳大利亞和加拿大。
比較主流的留學(xué)國(guó)家，選擇的理由也各有側(cè)重，不盡相同。具體的考量因素和每個(gè)國(guó)家的申請(qǐng)要求、費(fèi)用情況等信息分別如表2-1和表2-2所示。
作為教育大國(guó)，美國(guó)在留學(xué)方面的吸引力優(yōu)勢(shì)明顯：教育資源豐富，常青藤名校眾多，教育質(zhì)量較高，綜合教育環(huán)境和學(xué)校實(shí)力突出；當(dāng)?shù)氐牧魧W(xué)生數(shù)量也較多，留學(xué)環(huán)境較為成熟，有利于學(xué)生更快、更好地融入學(xué)業(yè)和課余生活，相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活也更加便利；在就業(yè)方面，美國(guó)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，但近幾年來(lái)工作簽證政策逐漸收緊，H1B申請(qǐng)者眾多，申請(qǐng)難度逐年加大。
相比美國(guó)，加拿大的學(xué)費(fèi)較低，留學(xué)整體花費(fèi)性?xún)r(jià)比要高一些。主要城市溫哥華、多倫多華人較多，也是加拿大較其他國(guó)家略有優(yōu)勢(shì)的地方。另外，加拿大移民政策相對(duì)寬松，就業(yè)及簽證政策對(duì)留學(xué)生也有支持。例如，在加拿大完成至少兩年制的文憑或?qū)W位課程后即可獲得有效期為3年的工作簽證，這為眾多在加拿大留學(xué)的學(xué)生提供了海外實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)。
英國(guó)是傳統(tǒng)的教育大國(guó)，有眾多世界領(lǐng)先的學(xué)科及學(xué)校，其學(xué)校實(shí)力和教育質(zhì)量也比較有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)制方面，英國(guó)碩士學(xué)制大多是1年，這比澳洲、美國(guó)性?xún)r(jià)比更高。另外，在申請(qǐng)美國(guó)院校時(shí)，除了大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，申請(qǐng)還要準(zhǔn)備語(yǔ)言考試，GRE（美國(guó)研究生入學(xué)考試）、GMAT（研究生管理科學(xué)入學(xué)考試） 等方面的成績(jī)均有要求，而申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)，大多只需要雅思成績(jī)和大學(xué)成績(jī)， 并且多數(shù)專(zhuān)業(yè)配有語(yǔ)言課程，對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)言要求難度相對(duì)較低，為更多的留學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。但相較于美國(guó)來(lái)說(shuō)，英國(guó)的實(shí)習(xí)、工作申請(qǐng)難度更高，移民可行性也較低。
澳大利亞的突出特點(diǎn)在于綜合教育環(huán)境好、申請(qǐng)難度較低、畢業(yè)后在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)機(jī)會(huì)較多。澳大利亞相對(duì)開(kāi)放的就業(yè)政策在過(guò)去幾年對(duì)留學(xué)生形成了極大的吸引力，尤其是會(huì)計(jì)和IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)，吸引了很多想要在國(guó)外積累工作經(jīng)驗(yàn)甚至移民的學(xué)生前往。
三、出國(guó)留學(xué)讀什么
調(diào)查顯示，商科和理科是目前留學(xué)申請(qǐng)的主流專(zhuān)業(yè)方向，分別有27% 和26%的學(xué)生選擇這兩個(gè)學(xué)科就讀。其次是文科和工科，分別有19% 和13%的學(xué)生選擇。也有部分學(xué)生選擇出國(guó)讀社會(huì)學(xué)科和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但占比相對(duì)較小。
從申請(qǐng)階段來(lái)看（如表2-3 所示），本科生選擇出國(guó)讀理科的學(xué)生最多，其次是商科，選擇文科的比例也略高于研究生選擇文科的比例。研究生階段，商科和理科依然是最主流的選擇，其次是文科。
四、為什么選擇這些專(zhuān)業(yè)
出國(guó)留學(xué)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇方面仍以就業(yè)前景為第一考慮要素，但也有越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始考慮自己的興趣。留學(xué)家庭對(duì)于專(zhuān)業(yè)的考慮優(yōu)先級(jí)略低于留學(xué)目的地。相對(duì)來(lái)看，學(xué)生比家長(zhǎng)更加重視專(zhuān)業(yè)的選擇，畢竟所學(xué)專(zhuān)業(yè)跟他們自身的聯(lián)系也更加緊密。據(jù)2016年出國(guó)留學(xué)中介客戶(hù)調(diào)研結(jié)果顯示，分別有11%的家長(zhǎng)和15%的學(xué)生將專(zhuān)業(yè)作為出國(guó)留學(xué)時(shí)的首要考慮因素。如果說(shuō)留學(xué)目的地的選擇決定了留學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么專(zhuān)業(yè)的選擇則直接決定了留學(xué)階段的主題和內(nèi)容。因而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將專(zhuān)業(yè)、興趣及未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向綜合考慮是做出留學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的關(guān)鍵。
總體來(lái)看，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，就業(yè)前景依然是最主要的考量因素，其次是專(zhuān)業(yè)實(shí)用性，這本質(zhì)上也是為所學(xué)專(zhuān)業(yè)在工作中的實(shí)際運(yùn)用做準(zhǔn)備。另外，新一代留學(xué)生也更加關(guān)注興趣方向，34%的留學(xué)申請(qǐng)者在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)重點(diǎn)考慮自己的興趣方向，呈現(xiàn)出“興趣導(dǎo)向”趨勢(shì)。這一特點(diǎn)在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)留學(xué)申請(qǐng)者中表現(xiàn)更為明顯，如表2-4所示。
相較于其他學(xué)科，商科就業(yè)前景較好，實(shí)用性強(qiáng)，商科申請(qǐng)對(duì)于中國(guó)學(xué)生較為開(kāi)放，招收國(guó)際學(xué)生較多，申請(qǐng)難度相對(duì)較小。
理科的就業(yè)前景也較好，專(zhuān)業(yè)范圍寬且應(yīng)用性強(qiáng)，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、海洋科學(xué)、大氣科學(xué)、地理信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)，國(guó)外的師資和教育質(zhì)量較好。有不少學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)的本來(lái)就是這些專(zhuān)業(yè)， 對(duì)該方向感興趣也是自然的。
較其他專(zhuān)業(yè)而言，選擇工科相對(duì)突出的原因是不少學(xué)生依然想在這個(gè)專(zhuān)業(yè)有所建樹(shù)，打算在目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深造。
選擇社會(huì)學(xué)科的原因中，除了就業(yè)前景和實(shí)用性之外，主要還有興趣偏好，不少受訪學(xué)生表示該學(xué)科是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)方向。
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)比較小眾的申請(qǐng)方向，這些學(xué)生選擇出國(guó)讀藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，最重要的原因并不是就業(yè)前景、實(shí)用性等，而是認(rèn)為歐美國(guó)家在藝術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)實(shí)力比較強(qiáng)，同時(shí)該專(zhuān)業(yè)又是自己真正喜歡、感興趣的。
專(zhuān)業(yè)選擇決定了畢業(yè)之后的就業(yè)方向和前景，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中屬于緊俏人才，占有主動(dòng)權(quán)，薪資水平也較高。目前，美國(guó)好就業(yè)、起薪高的專(zhuān)業(yè)還是以工科專(zhuān)業(yè)居多（如表2-5所示），例如石油工程、核能工程、化學(xué)工程等，不過(guò)本科和研究生起薪高的專(zhuān)業(yè)也略微有所不同。研究生階段學(xué)習(xí)商科的學(xué)生畢業(yè)后的前景也非常樂(lè)觀，例如管理戰(zhàn)略、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都非常熱門(mén)，這些專(zhuān)業(yè)也是目前留學(xué)申請(qǐng)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但申請(qǐng)成功有相當(dāng)難度，對(duì)于學(xué)生的考試成績(jī)、專(zhuān)業(yè)背景要求也相對(duì)較高。學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)充分考慮自身的興趣、志向所在是必要的，不過(guò)在決策時(shí)，也需要適當(dāng)考慮未來(lái)發(fā)展和就業(yè)前景。
五、留學(xué)學(xué)校
在整個(gè)留學(xué)選校的過(guò)程中，多數(shù)家庭還是“就業(yè)導(dǎo)向”， 他們會(huì)比較學(xué)校的就業(yè)情況，并優(yōu)先選擇就業(yè)率高的學(xué)校。這與他們出國(guó)留學(xué)的動(dòng)機(jī)及選擇留學(xué)國(guó)家和專(zhuān)業(yè)時(shí)的考量因素是相吻合的，也體現(xiàn)出家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于出國(guó)留學(xué)的主要目標(biāo)定位是提升就業(yè)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。與之相關(guān)的， 家長(zhǎng)和學(xué)生也會(huì)選擇知名度較高的大學(xué)。
學(xué)校的師資力量及教育水平也是家長(zhǎng)和學(xué)生考察的重要方面，特別是出國(guó)申請(qǐng)研究型碩士和博士對(duì)導(dǎo)師選擇非�？粗氐娜巳�，他們希望通過(guò)出國(guó)留學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，而不是只為拿到文憑。
相較于學(xué)校的知名度，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于學(xué)校的排名的重視程度反倒不是很高，這也是由于知名度可以側(cè)面反映排名問(wèn)題和留學(xué)歸國(guó)后的認(rèn)可度問(wèn)題。不過(guò)在考慮學(xué)校排名時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生更加重視全球排名，包括全球?qū)I(yè)排名和全球綜合排名，而非當(dāng)?shù)氐木C合排名。
國(guó)外教育部門(mén)承認(rèn)且中國(guó)教育部認(rèn)可的國(guó)外合法可查的大學(xué)名單可以到 教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)國(guó)外院校欄目查詢(xún)。
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