本書是南京大學(xué)信息管理學(xué)院圖書館與數(shù)字人文系副教授謝歡的學(xué)術(shù)隨筆集,內(nèi)容主要是作者讀書、購書、藏書的心得以及與前輩學(xué)人交往的故事舊聞。作者深耕圖書館學(xué)學(xué)術(shù)史、圖 書情報學(xué)基礎(chǔ)理論,對于中國古典文獻的版本遞傳變遷、海外圖書館所藏的中國文獻情況進行了專業(yè)的研究與梳理,并以輕松可讀的隨筆文字呈現(xiàn)給讀者,對于了解圖書館學(xué)、版本 學(xué)、目錄學(xué)、海外中國學(xué)等領(lǐng)域的最新動態(tài)頗有助益。本書為孟彥弘、朱玉麒主編的鳳凰枝文叢之一,叢書是鳳凰社與學(xué)界同人共同打造的文史園地,除學(xué)術(shù)研究論文外,舉凡學(xué)人往 事、經(jīng)典品評、學(xué)術(shù)札記之文化隨筆,舊學(xué)新知,無所不包,是作者出諸性情而詩意棲息之地,讀者信手?jǐn)X取而涵泳徜徉之處。
得知本人一本小書得以忝列鳳凰枝文叢中,可謂又喜又懼。喜的是,多年來的練筆得以出版;懼的是,該套叢書作者多為名家前輩,我一后生小子,忝列其中,自然有些惶恐。出書按理要有篇序,想到多年前讀完《30年中國人的閱讀心靈史》(張維特編,中國對外翻譯出版公司,2009年)一書后,頗有所感,于是仿照該書內(nèi)容寫了一篇回顧自己讀書經(jīng)歷的文字,但當(dāng)時也是一時興起,寫完便棄之電腦了。此次良機,正好檢出這篇少作,重新刪改,以充本書序文。
我出生在1980年代后期,沒有經(jīng)歷過文革,自然也就缺少了對于《30年中國人的閱讀心靈史》書中人物以及其他許多40后50后60后學(xué)者所經(jīng)歷的那種閱讀饑渴知識饑渴的體認(rèn)。我幼時生活在江南的一個小鎮(zhèn),小時候不像城里的孩子有機會去少年宮、圖書館等場所,我們基本上是到處亂竄,田間地里、水汊溝邊都是我們的常去之地,怎會安心讀書?現(xiàn)在回想起來,在初中以前除了課本之外,真的能稱得上課外閱讀的估計也就是讀作文選了。那時雖然家中有不少書報,但由于父親職業(yè)(放射科醫(yī)生)及業(yè)余興趣(對家電維修很感興趣)的緣故,這些書報基本都是與醫(yī)學(xué)或家電維修有關(guān),而我對這些則是毫無興趣。我所在的小鎮(zhèn)并沒有像樣的書店,而所就讀的小學(xué)雖然有一間圖書室,但基本處于封閉狀態(tài),印象中直到六年級時才可以借閱圖書,不過由于面臨小升初,學(xué)校老師抓得也緊(雖然初中是義務(wù)教育,但是每個學(xué)校在全市的排名主要是依據(jù)學(xué)生考試成績來的,所以當(dāng)時的小學(xué)老師都比較負(fù)責(zé),對學(xué)生課業(yè)抓得比較緊),很少能去借書。
進入初中以后,我的閱讀量開始猛增,而且讀的絕大部分都是文學(xué)名著。起初讀名著是因為那時教育主管部門規(guī)定中學(xué)生要讀中外名著,并且在期末考試的試卷中會出相關(guān)試題,所以學(xué)校老師都很重視。一開始讀這些名著當(dāng)然是為應(yīng)付考試,但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)漸漸喜歡上了讀名著。有時去宜興市區(qū),還會特意去新華書店買上一兩本,記得那時人民文學(xué)出版社出版了一套jiaoyu部《中學(xué)語文大綱》指定書目(中學(xué)生課外文學(xué)名著bi讀)叢書,這套書我基本上都買全了。初中我讀過的,給我留下較深印象的文學(xué)名著有國外的《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓孫漂流記》《格列佛游記》《歐也妮·葛朗臺》《茶花女》《紅與黑》《絞刑架下的報告》,國內(nèi)的《吶喊》《朝花夕拾》《繁星·春水》《駱駝祥子》等。到初二、初三時,我開始閱讀大量的中國古代文學(xué)作品,如《紅樓夢》《老子》《莊子》《唐宋八大家散文選》《三國演義》等等,當(dāng)然也涉獵其他如大部分男生喜歡的武俠小說、青春漫畫等。那時候的閱讀可以說到了一個癡迷的地步,經(jīng)常會看到晚上一兩點,有幾次還徹夜讀《紅樓夢》,F(xiàn)在回想起來,那時候雖然癡迷于閱讀文學(xué)名著,但很多并未讀懂,不過那種徹夜翻書的感覺確實讓人記憶深刻。從初中開始,我在閱讀的同時,也開始慢慢嘗試寫一些東西,而人生中的第一篇鉛字就是在初中時候發(fā)表的(也包括人生中的第一筆稿費20元),刊發(fā)那篇文章的報紙我至今仍保留著,現(xiàn)在回頭去看文字雖然極其稚嫩,但是這對于我確是極大的一個鼓勵。除了投稿外,我還會積極參加有關(guān)機構(gòu)組織的征文比賽,也得過一些獎,印象最深的一次是初三時獲得宜興市教育局組織的快樂暑假,輕松閱讀中小學(xué)課外閱讀征文比賽二等獎,那次投稿的作品好像是關(guān)于《三國演義》的,具體已不大記得了,不過獲得的200元購書券卻印象深刻,因為對于當(dāng)時的我而言,這200元著實稱得上是一筆巨款了。拿到購書券后,我立即在周末乘車至宜興新華書店,在書店任意挑書的情景至今仍歷歷在目,而這次購買的圖書不少現(xiàn)在也還在書架上。
正是初中這一階段豐富的、無拘束的閱讀經(jīng)歷,養(yǎng)成了我對文史的興趣;而人生中第一次公開發(fā)表習(xí)作,更是激發(fā)了我寫作的熱情,至今不息。
高中階段是我人生閱讀史上一段灰暗時期。當(dāng)時高考的壓力確實挺大,課業(yè)也很重,幾乎沒有課外閱讀時間。不過,進入高中后,有兩件事還是值得一提:當(dāng)時我所在的宜興官林中學(xué)建有一座規(guī)模宏大、設(shè)施豪華的圖書館,前幾年我回母?吹竭@座圖書館后,仍然覺得這座圖書館在中學(xué)圖書館中應(yīng)該算是非常不錯的。那時,教語文的劉宏雷老師,定期會將他的語文課時間專門用作我們的閱讀時間,帶我們?nèi)D書館由我們隨意翻閱書刊,去圖書館也成為我們上劉老師語文課最大的一個期待。另外一件事是,當(dāng)時學(xué)校允許學(xué)生自己訂閱報刊,我在高二時訂了一份《青年文摘》,這本雜志也成為我高二生活的重要陪伴者。當(dāng)時,雜志都是由班主任簽收,而我們班主任每次簽收完之后都不會立即給我,而是等到放假(當(dāng)時每兩周放一天)時才把雜志給我,讓我回家再看。不過難得的假期,怎會用來看雜志?所以,我一般都把雜志偷偷留在學(xué)校,返校后,或是在宿舍,或是在教室上晚自習(xí)時偷偷地看。偷看時的那種緊張心情,現(xiàn)在想來還有點不寒而栗,因為如果被老師發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)不好好做正事,處罰是很嚴(yán)厲的!遺憾的是,進入高三后,班主任說讀這些東西會分心,所以不允許我再訂,我與《青年文摘》的緣分到此也就結(jié)束,此后再也沒有翻閱過這本雜志。
進入大學(xué)后,自由支配的時間明顯多了,大一時,我把大部分時間都用來閱讀,或許是想以此彌補高中三年的遺憾吧!那時也是什么書都讀,有一種回到初中的感覺。我記得當(dāng)時讀的最多的便是人物傳記,政治、文化、學(xué)術(shù)乃至娛樂明星,各界人物都有,其中尤以民國學(xué)人傳記為最,而對于學(xué)人傳記的熱愛至今未減。但大學(xué)時的閱讀與初中時又有很大的不同,最主要的就是學(xué)會了做閱讀筆記,這一習(xí)慣至今仍然保持。記得那時候每個禮拜都要去幾次圖書館,每次去的時候手里都會捧著好幾本書,而出來的時候,手里依舊捧著一摞書,這種感覺真的非常好!可惜,到了大二的時候,我開始越來越多的涉獵專業(yè)領(lǐng)域,雖然從圖書館借的書的數(shù)量不比原來少,但范圍顯然沒有以前那么寬廣了,像大一那樣無拘無束地讀閑書的時間也越來越少了。進入大三后,因為早早地確定了要繼續(xù)讀研深造,所以著手準(zhǔn)備考研所需的英語、政治,閱讀量又有所下降,好在獲得了免試讀研的資格,閱讀量得以觸底反彈,大四課程本來就不多,加上保研之后不用擔(dān)心找工作,所以大量的時間都可以用來閱讀,這一段時間的閱讀和大一時候差不多,各種題材廣泛閱讀。但是閱讀水平較之大一則是有了顯著的提高,會針對閱讀中產(chǎn)生的問題去借閱新的資料,這種滾雪球式的、思辨性的閱讀,對于研究思維的培養(yǎng)無疑是大有裨益。
讀研之后,特別是隨著自己的學(xué)術(shù)研究興趣確定后,閱讀的領(lǐng)域越來越窄,除了專業(yè)文獻之外,其余閱讀的內(nèi)容基本只限于文史領(lǐng)域。閱讀之余,每有所感,便會寫下來,于是就有了本書中的諸多文字。本書取名《書味自知》,因為我一直認(rèn)為讀書是一種非常私人化的行為,即使對于同一本書、同一段文字,每一個人的體認(rèn)都是不同的,這或許也就是西方所謂的一千個讀者有一千個哈姆雷特形象,而其中滋味當(dāng)然只有閱讀者自身最為清楚了。
本書共三輯,第一輯收錄的是我關(guān)于文學(xué)、歷史論著的閱讀心得;第二輯則是對于閱讀所學(xué)專業(yè)圖書館學(xué)及相近領(lǐng)域論著的體會;第三輯收錄的則是與書有關(guān)的隨筆、札記以及所出版論著的序跋。這些文字,既有刊發(fā)于《圖書情報知識》《圖書館論壇》《新世紀(jì)圖書館》《山東圖書館學(xué)刊》等專業(yè)學(xué)術(shù)報刊,也有見諸于《中華讀書報》《書屋》《山東文學(xué)》《蘇州雜志》《開卷》等文學(xué)、文化類報刊,當(dāng)然,還有不少文字是初次與大家見面。收錄于本書時,部分文字有所修改,大部分則是保留原貌。這些文字或許稚嫩,或許天真,或許苦澀,或許無味,但這些文字所反映的,確實是我剛讀完一本書時真實感受到的味道!
是為序。
謝歡
2021年10月28日于金陵江畔味齋
謝歡,南京大學(xué)信息管理學(xué)院圖書館與數(shù)字人文系副教授,主要研究領(lǐng)域為圖書館(學(xué))史、圖書情報學(xué)基礎(chǔ)理論、海外中國文獻等。著有《錢亞新年譜》《回歸與傳承:錢亞新圖書 館學(xué)學(xué)術(shù)思想研究》,譯有《圖書館學(xué)導(dǎo)論》《美國公共圖書館史》等。
001.自序
第一輯.
003.匯通中西.才兼文史
.....《洪業(yè)傳》讀后
016.陳寅恪五題
045.六十年的蘇州感悟
.....《蘇州人》讀后
049.何以解憂.唯有讀書
.....《末法時代的聲與光:學(xué)者張暉別傳》讀后
057.瑟瑟秋風(fēng)中的縷縷溫情
.....《京都古書店風(fēng)景》讀后
061.近代湖南的別樣闡釋
.....《湖南人與現(xiàn)代中國》讀后
065.舊書多情
.....讀林文月《寫我的書》有感
068.隱忍與堅毅
.....《抗戰(zhàn)老兵口述歷史》讀后
073.書情·人情·鄉(xiāng)情
.....《越蹤集》讀后
081.失落的一代.幸運的一代
.....《開山大師兄:新中國第一批文科博士訪談錄》讀后
085.從前慢
.....保羅·莫朗隨筆集《旅行》讀后
088.當(dāng)代人為當(dāng)代存史的典范
.....《鐘叔河書信初集》讀后
092.一位異鄉(xiāng)人的南京文化自覺
.....《舊時燕:文學(xué)之都的傳奇》讀后
097.此心安處是吾鄉(xiāng)
.....《漂泊在故鄉(xiāng)》讀后
102.遲來的紀(jì)念
.....《忘記我》讀后
105.尺牘余暉中的脈脈溫情
.....《他們給我寫過信》讀后
112.一份獨特的思政課作業(yè)
.....《父輩的歲月零零后口述家史》讀后
第二輯.
121.圖書館學(xué)走向大眾的一次偉大嘗試
.....讀《圖書館學(xué)是什么》
127.《書于竹帛:中國古代的文字記錄》讀后
134.大數(shù)據(jù)時代的生存之道
.....《大數(shù)據(jù)》讀后
140.六秩光陰對瑯?gòu),百萬著述遺書苑
.....《潘樹廣自選集》評介(外一篇)
151.鮑士偉現(xiàn)代圖書館理念的時代意義
.....鮑士偉《美國公共圖書館》讀后
162.從一名圖書館員的回憶中感受美國國會圖書館
.....讀《我在國會圖書館的歲月》
169.傳前人之精蘊,啟后學(xué)之研究
.....《中國圖書館學(xué)著作書目提要(19092009)》評介
181.傳承與突破
.....讀《圖書館學(xué)及其左鄰右舍》
184.追尋逝去的傳統(tǒng)
.....《鄭樵與章學(xué)誠的校讎學(xué)研究》讀后
195.地獄·天堂·圖書館
.....《烽火守書人:伊拉克國家圖書館館長日記》讀后
198.圖書館即是教育
.....《回家鄉(xiāng)建一座圖書館》讀后
202.《書劍萬里緣:吳文津雷頌平合傳》評述
第三輯
213.20世紀(jì)50年代中日書籍交往管窺
.....從吉川幸次郎致方正書札說開去
220.《史學(xué)研究經(jīng)驗談》閱讀札記
225.特蕾莎的書
228.24小時書店不能大躍進
231.讀書要有世界眼光
233.《史家陳寅恪傳》得后記
236.《美國國會圖書館指南》得后記
240.毛坤先生《西洋史部目錄學(xué)綱要》油印講義得
.后記
245.《錢亞新別集》后記
250.《吟嘯徐行》后記
255.《風(fēng)雨同行.基業(yè)長青:全國高等學(xué)校圖書館期
.刊工作研究會成立二十五周年(19892014)紀(jì)念
.文集》后記
260.《圖書館學(xué)導(dǎo)論》譯后記
266.《美國公共圖書館史》譯后記
272.《錢亞新年譜》后記
280.《回歸與傳承:錢亞新圖書館學(xué)學(xué)術(shù)思想論稿》
.后記
287.《耶魯大學(xué)藏金陵大學(xué)檔案目錄提要》后記