從科學(xué)走向藝術(shù)——富有創(chuàng)意的課堂教學(xué)
定 價(jià)：69 元
- 作者：張超
- 出版時(shí)間：2024/5/1
- ISBN：9787300319650
- 出 版 社：中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G424.21
- 頁碼：352
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16
這是一部從理論到實(shí)踐，開創(chuàng)性、系統(tǒng)地探究和總結(jié)教育教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性規(guī)律及方法的專著。其主要特色是創(chuàng)新性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性、借鑒性和可操作性。本書都具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性：有深厚教學(xué)理論的闡述，有精妙教學(xué)藝術(shù)規(guī)律和方法的提煉總結(jié)，有精彩且富有創(chuàng)意的課例示范……即便是理論闡述，也不是抽象空洞的理論，而是結(jié)合大量新穎、典型、生動(dòng)的案例，給讀者深廣的啟發(fā)和借鑒。此書是作者對(duì)四十余年教學(xué)生涯的理論和實(shí)踐的獨(dú)到思考和總結(jié)，書中很多內(nèi)容都是其他 同類書籍中見不到的，獨(dú)具特色的，是作者獨(dú)到的教學(xué)實(shí)踐、教育感悟和研究成果，不但內(nèi)容發(fā)前人所未發(fā)，達(dá)到新的廣度、高度和深度，而且教學(xué)理念、教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，也別開生面，耳目一新，獨(dú)樹一幟。可以說，本書對(duì)各層次的教師和高校學(xué)生，在理論和實(shí)踐上都具有較大的參考價(jià)值和啟發(fā)意義。
張超，廣東省高校兼職教授、碩士生導(dǎo)師。廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中國管理科學(xué)研究院特約研究員。廣州市教師培訓(xùn)“優(yōu)秀專家”。被教育部授予“全國名師大講堂授課名師以及特約研究員”“名師專家工作室主持人”“全國高中新課標(biāo)調(diào)研專家”“全國優(yōu)秀語文教師和科研優(yōu)秀教師”“全國教學(xué)能手和教研能手”。被北京大學(xué)教育學(xué)院授予“全國杰出教育創(chuàng)新人物”稱號(hào)。
出版發(fā)行專著5部，發(fā)表論文300余篇，其中16篇論文被收入《人大復(fù)印報(bào)刊資料》。參編人教版和粵港澳大灣區(qū)高中語文教材。多次獲教育部、中國教育電視臺(tái)等組織的全國課堂教學(xué)大賽“特等獎(jiǎng)”“一等獎(jiǎng)”。在省內(nèi)外開設(shè)8門繼續(xù)教育課程，在全國舉辦講座200余場。多次成為《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》《課程教學(xué)研究》等刊物封面人物。
教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性 2
放飛學(xué)生的想象力 8
神奇的兒童詩 15
美、法、中作文題目比較 19
分?jǐn)?shù)并不意味著一切 24
教學(xué)創(chuàng)新理念與實(shí)施策略 27
多些創(chuàng)新教育，少些死記硬背
—觀央視“中國漢字聽寫大會(huì)”有感 37
“不要讓孩子輸在起跑線”是個(gè)偽命題 40
知識(shí)與見識(shí) 43
培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度與深度 45
引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)的十大關(guān)系 49
有效開發(fā)非智力因素的教育策略 53
教研寫作，造就創(chuàng)新型教師 58
教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)導(dǎo)入，課堂中的鳳頭 68
教學(xué)提問，課堂中的發(fā)動(dòng)機(jī) 76
教學(xué)暫歇，課堂中的休止符 97
教學(xué)高潮，課堂中的勝境 101
教學(xué)結(jié)課，課堂中的豹尾 109
教學(xué)板書，課堂中的明眸 116
教學(xué)語言，課堂中的花蜜 134
教學(xué)應(yīng)變，課堂中的智多星 142
教學(xué)幽默，課堂中的調(diào)味劑 151
教學(xué)拓展，課堂中的縱橫捭闔 161
品味語言，課堂中的橄欖 166
教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂中的評(píng)判員 173
教學(xué)成長，教師人生的里程碑 178
教學(xué)感悟箴言錄 181
教學(xué)課例
莫泊桑的《項(xiàng)鏈》教學(xué)實(shí)錄和點(diǎn)評(píng) 184
莊子的《逍遙游》教學(xué)實(shí)錄 197
毛澤東的《沁園春·長沙》教學(xué)實(shí)錄和點(diǎn)評(píng) 206
郁達(dá)夫的《故都的秋》教學(xué)實(shí)錄 215
辛笛的《風(fēng)景》教學(xué)實(shí)錄 222
魯迅的《拿來主義》教學(xué)實(shí)錄 230
魯迅的《從百草園到三味書屋》教學(xué)實(shí)錄 241
王安石的《傷仲永》教學(xué)實(shí)錄 247
劉鶚的《老殘游記·明湖居聽書》教學(xué)實(shí)錄 255
劉向等的《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)實(shí)錄 264
茅盾的《風(fēng)景談》教學(xué)實(shí)錄 273
賈祖璋的《南州六月荔枝丹》教學(xué)實(shí)錄 285
唐弢的《瑣憶》教學(xué)實(shí)錄 292
李白的《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 298
巴金的《燈》教學(xué)設(shè)計(jì) 307
《詩經(jīng)·蒹葭》教學(xué)設(shè)計(jì) 313
班固的《漢書·蘇武傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 320
歸有光的《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) 328
劉心武的《等待散場》教學(xué)設(shè)計(jì) 334
曹雪芹的《紅樓夢·抄檢大觀園》教學(xué)設(shè)計(jì) 341
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