學科核心素養(yǎng)是教學變革與課程創(chuàng)新的引擎，大概念就是教學變革與課程創(chuàng)新的著力點，大單元統(tǒng)整則是實現(xiàn)變革與創(chuàng)新的重要路徑。大概念視角下“單元”被重新定義，單元是素養(yǎng)目標達成的單位。教學中教師精選學科內(nèi)容，重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情景化，促進學科核心素養(yǎng)的落實。本書立足實現(xiàn)學科素養(yǎng)的實踐性與可操作性，從教師的視角，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過基于大概念的單元教學，統(tǒng)整了中學化學教學單元，以培養(yǎng)學生素養(yǎng)為導向，設(shè)計教學全過程，采用大單元多層級教學模式，使教師由教知識到教素養(yǎng)。本書分別從理論背景、學生培養(yǎng)、學科素養(yǎng)、學科大概念、體系構(gòu)建、教學設(shè)計、思政元素、數(shù)字賦能、跨學科應用、案例實踐等方面，對基于化學核心素養(yǎng)的大單元教學提出了新的思考。