本書在生涯規(guī)劃部分的編寫理念中，通過建構(gòu)生涯思維、提升生涯能力和促進生涯行動，提升學生適應(yīng)不確定未來能力，實現(xiàn)物質(zhì)富足、人際和諧、內(nèi)心寧靜和工作滿意的美好人生。在就業(yè)指導(dǎo)理念方面，從傳統(tǒng)的求職擇業(yè)指導(dǎo)上升到就業(yè)育人的高度，實現(xiàn)了從就業(yè)安置到就業(yè)育人，從就業(yè)指導(dǎo)到生涯教育的歷史性轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由能就業(yè)到向好，就業(yè)就好業(yè)的階段性轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)工作目標。在全新的生涯教育理念和目標統(tǒng)領(lǐng)下，本書刪減了職業(yè)自我認知的興趣、能力和價值觀探索等理論，加入了后現(xiàn)代主義架構(gòu)下的生涯建構(gòu)理論、無邊界職業(yè)生涯理