中國(guó)孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告(V)
定 價(jià):138 元
- 作者:五彩鹿孤獨(dú)癥研究院
- 出版時(shí)間:2024/4/1
- ISBN:9787519478124
- 出 版 社:光明日?qǐng)?bào)出版社
- 中圖法分類:G766
- 頁(yè)碼:428
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)是“中國(guó)孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告”系列圖書(shū)的第五本。全書(shū)共有十章,分別從孤獨(dú)癥譜系障礙的界定、診斷、發(fā)生率和最新研究進(jìn)展;女性孤獨(dú)癥譜系障礙;孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展及語(yǔ)言干預(yù)治療;我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)干預(yù)理論和方法;音樂(lè)治療與我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù);孤獨(dú)癥行業(yè)影響力評(píng)價(jià)報(bào)告,孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和司法體系建設(shè)等方面予以了詳細(xì)的介紹
。報(bào)告由五彩鹿孤獨(dú)癥研究院基于2021—2022年來(lái)自全國(guó)29省份的47個(gè)單位的自編問(wèn)卷調(diào)查和各個(gè)機(jī)構(gòu)提供的相關(guān)資料編創(chuàng)。書(shū)稿的目的是:對(duì)于孤獨(dú)癥譜系障礙群體,我們需要通過(guò)多種途徑增強(qiáng)公眾的認(rèn)知,推廣知識(shí)教育與普及,構(gòu)建良好的社會(huì)融合環(huán)境,提供全生命周期的有效的個(gè)體化教育和生物醫(yī)學(xué)干預(yù),使他們得到公平的機(jī)會(huì),有尊嚴(yán)地生活。
五彩鹿兒童行為矯正中心是我國(guó)最早成立的孤獨(dú)癥譜系障礙兒童教育康復(fù)機(jī)構(gòu)之一(www.wucailu.com),F(xiàn)在全國(guó)多個(gè)主要城市有10多所分校,300余位教師、康復(fù)治療師,累計(jì)服務(wù)超過(guò)20000個(gè)孤獨(dú)癥譜系障礙兒童和他們的家庭,是行業(yè)領(lǐng)先的大型孤獨(dú)癥兒童早療機(jī)構(gòu)。五彩鹿孤獨(dú)癥研究院是在康復(fù)中心基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)設(shè)立的孤獨(dú)癥領(lǐng)域?qū)I(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu),組織院內(nèi)外專家進(jìn)行跨界合作,打造符合中國(guó)國(guó)情的、本土化的孤獨(dú)癥譜系障礙科學(xué)干預(yù)體系和認(rèn)證體系,建立了具有國(guó)際水準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)化的教學(xué)管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)系統(tǒng),多年持續(xù)以行業(yè)報(bào)告為重要資訊平臺(tái)發(fā)布行業(yè)數(shù)據(jù),分享最新行業(yè)進(jìn)展,引發(fā)全社會(huì)關(guān)注。創(chuàng)辦人孫夢(mèng)麟院長(zhǎng)2023年榮獲“康復(fù)國(guó)際”百年杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。化隨筆集《從憤青到思想家》(2009年)作品。
第一章 孤獨(dú)癥譜系障礙的界定及診斷
第一節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的歷史發(fā)展和演變
第二節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的核心癥狀
第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的藥物治療簡(jiǎn)介
第二章 解讀女性孤獨(dú)癥譜系障礙
第一節(jié) 患病率
第二節(jié) 臨床表現(xiàn)
第三節(jié) 共患病
第四節(jié) 孤獨(dú)癥性別差異的影響因素
第五節(jié) 成年女性孤獨(dú)癥譜系障礙人士
第三章 孤獨(dú)癥譜系障礙發(fā)生率和研究進(jìn)展
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外孤獨(dú)癥的發(fā)生率
第二節(jié) 阿斯伯格綜合征診療進(jìn)展
第三節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的非藥物干預(yù)
第四節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的磁共振成像研究進(jìn)展
第五節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙的遺傳學(xué)研究進(jìn)展
第六節(jié) 基于全科理念促進(jìn)兒童孤獨(dú)癥的社區(qū)與家庭干預(yù)
第四章 孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展及語(yǔ)言干預(yù)治療
第一節(jié) 兒童的語(yǔ)言習(xí)得
第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言發(fā)展干預(yù)研究
結(jié) 語(yǔ)
第五章 我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)干預(yù)理論和方法
第一節(jié) 基于主題教學(xué)模式的學(xué)前孤獨(dú)癥兒童綜合干預(yù)
第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童幼小銜接綜合性教育干預(yù)課程介紹——以五彩鹿為例
第三節(jié) 應(yīng)用行為分析結(jié)合家庭培訓(xùn)在孤獨(dú)癥兒童中的應(yīng)用
第四節(jié) 擴(kuò)大與替代溝通
第五節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的社交游戲教學(xué)
第六節(jié) 通過(guò)數(shù)字技術(shù)突破行業(yè)瓶頸——康復(fù)機(jī)構(gòu)視角
第六章 音樂(lè)治療與我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù)
第一節(jié) 音樂(lè)與音樂(lè)治療
第二節(jié) 音樂(lè)治療分類
第三節(jié) 中國(guó)音樂(lè)治療發(fā)展?fàn)顩r
第四節(jié) 我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的音樂(lè)教育和音樂(lè)治療
第五節(jié) “聲生解碼音樂(lè)治療模式”
結(jié) 語(yǔ)
附 錄 “聲生解碼”模式的特點(diǎn)和學(xué)員反饋
第七章 孤獨(dú)癥行業(yè)影響力評(píng)價(jià)報(bào)告
第一節(jié) 綜述篇——孤獨(dú)癥行業(yè)發(fā)展40 年,突破與改變
第二節(jié) 家庭篇——家庭支持是為孤獨(dú)癥群體服務(wù)的永久性課題
第三節(jié) 機(jī)構(gòu)篇——為孤獨(dú)癥群體撐起專業(yè)的傘
第四節(jié) 行業(yè)篇——構(gòu)建行業(yè)良性發(fā)展生態(tài),共同照亮孤獨(dú)癥群體
總 結(jié)