本書立足于鄉(xiāng)村兒童的“家庭文學(xué)教育”“學(xué)校文學(xué)教育”“社會(huì)生活中的文學(xué)教育”三個(gè)維度，深入考察、探究當(dāng)前鄉(xiāng)村兒童文學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并由此探尋一條獨(dú)特的適合鄉(xiāng)村兒童的文學(xué)教育之路。本書以調(diào)研切入，在此基礎(chǔ)上就“鄉(xiāng)村兒童文學(xué)教育”的可行性及具體方案展開研究，具體探討了對(duì)鄉(xiāng)村兒童進(jìn)行文學(xué)教育的幾種主要 “文體形式”：故事、詩歌、繪本，并從家庭場域、學(xué)校場域、社會(huì)場域分別討論了對(duì)鄉(xiāng)村兒童進(jìn)行文學(xué)教育的路徑和策略。