該書(shū)關(guān)注在西交利物浦大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“西浦”）就讀的中國(guó)學(xué)生群體的自我主導(dǎo)力發(fā)展問(wèn)題。主要采用調(diào)查法、質(zhì)性研究方法開(kāi)展工作。首先，廓清西浦新生所經(jīng)受的沉浸文化（家庭教養(yǎng)模式、基礎(chǔ)教育模式、社會(huì)文化等）中影響其自我主導(dǎo)力發(fā)展的因素及機(jī)制。然后，具體探究不同自我主導(dǎo)力發(fā)展水平的學(xué)生如何體會(huì)并處理植入文化與沉浸文化之間的張力，進(jìn)一步討論這兩種文化間的沖突和協(xié)商與學(xué)生自我主導(dǎo)力發(fā)展之間的關(guān)系。為新生提供同儕經(jīng)驗(yàn)，對(duì)適應(yīng)大學(xué)生活，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展，以及激發(fā)其自主性具有重要指導(dǎo)意義。該書(shū)的數(shù)據(jù)和材料異常豐富，特別書(shū)中的一系列導(dǎo)圖不可多得，其中的學(xué)生及其家庭的案例看得出花費(fèi)了作者大量的精力進(jìn)行總結(jié)，很有價(jià)值。該書(shū)通過(guò)對(duì)中西方文化的交融，帶來(lái)關(guān)于教育的一些思考。非常有現(xiàn)實(shí)意義，很多案例就是自己或身邊的活生生的人群，對(duì)大量在選擇中外合作辦學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)有很好的指導(dǎo)作用。