本書稿以寧夏為例，采用問卷調(diào)查法了解初中英語教師課堂提問的現(xiàn)狀，并通過對獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)課的優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談和課堂轉(zhuǎn)錄分析，分別就提問數(shù)量、類型、方式、候答時(shí)間、教師反饋進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，相對于普通教師而言，優(yōu)秀教師課堂提問具有更為積極的特征。針對研究結(jié)果，本書稿提出加大教師培訓(xùn)力度等5項(xiàng)改進(jìn)建議來“以問促學(xué)”，旨在提升寧夏初中英語課堂提問的有效性，增強(qiáng)英語教師對課堂提問的重視，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。