本書立足全科醫(yī)生崗位能力培養(yǎng),以全科醫(yī)學(xué)理論為基礎(chǔ),以基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求為導(dǎo)向,緊扣《全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)大綱(2019年修訂版)》要求,旨在規(guī)范全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)內(nèi)容,提高全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)質(zhì)量。
全書分為五部分:全科醫(yī)學(xué)基本理論知識、臨床常見病診療、常用臨床基本技能、全科臨床思維訓(xùn)練、基層醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。內(nèi)容不僅包括全科醫(yī)生需掌握的理論知識,還包括臨床常用技能操作規(guī)范及應(yīng)用,涵蓋內(nèi)、外、婦、兒、急診等全科掌握的各亞專業(yè)常見病診治。本書不僅可用于全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、全科醫(yī)生繼續(xù)教育培訓(xùn),還可作為全科醫(yī)生日常工作的案頭書。
健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于全面推進(jìn)健康中國建設(shè)、大力推進(jìn)衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮著重要作用。全科醫(yī)生服務(wù)于基層,是基本醫(yī)療的主要執(zhí)行者,是就診對象尋求衛(wèi)生保健服務(wù)的首診醫(yī)生。全科醫(yī)生應(yīng)具備十分全面的業(yè)務(wù)能力,不僅能解決大部分常見問題,更能識別并處理急危重癥,準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)診時機(jī),讓患者在第一時間得到最佳的救治,保證患者的安全。
作為全科醫(yī)生繼續(xù)教育培訓(xùn)用書,本書從基層醫(yī)療需求出發(fā),注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,旨在通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提高全科醫(yī)生崗位勝任能力及基層診療能力。本教材可作為全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)教材,也可作為全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)參考書籍,以及全科醫(yī)生自學(xué)用書。
本書分為兩篇,上篇內(nèi)容包含全科醫(yī)學(xué)及其相關(guān)理論、國家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系與人際溝通、健康管理及慢性病管理、社區(qū)康復(fù)、衛(wèi)生信息管理、預(yù)防醫(yī)學(xué),下篇內(nèi)容包含常見癥狀的診斷與處理、常見慢性病的全科醫(yī)學(xué)處理、臨床基本技能。
本書編者均為從事全科醫(yī)學(xué)理論研究、教學(xué)管理和臨床醫(yī)療等工作的專家學(xué)者,在此表示衷心感謝!由于時間所限,書中的不足之處在所難免,敬請廣大讀者在使用過程中提出寶貴的意見和建議。
王榮英
2023年11月
王榮英,博士,主任醫(yī)師,教授,全科醫(yī)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。河北醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)系副主任,河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院全科醫(yī)療科主任,中國醫(yī)療保健國際交流促進(jìn)會全科分會副主任委員,中國醫(yī)師協(xié)會全科醫(yī)師分會常委,中國醫(yī)師協(xié)會全科醫(yī)生培養(yǎng)專委會委員,海峽兩岸醫(yī)藥衛(wèi)生交流協(xié)會全科專業(yè)委員會常委,中華全科醫(yī)學(xué)教育學(xué)院常委,中華醫(yī)學(xué)會全科分會委員,吳階平基金會家庭醫(yī)生分會常委。
上篇全科醫(yī)學(xué)基本理論知識
第一章全科醫(yī)學(xué)及其相關(guān)理論
第二章國家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
第三章全科醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系與人際溝通
第四章健康管理及慢性病管理
第五章社區(qū)康復(fù)
第六章衛(wèi)生信息管理
第七章預(yù)防醫(yī)學(xué)