書稿是北京市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題基金項目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學，注重加強課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學，創(chuàng)新實驗以培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人”的“靈性物理教學法”。本書即從靈性物理教學、大單元教學法的文獻綜述、基于靈性物理教學法的大單元教學思考、基于靈性物理教學法的大單元教學整合度論述和實踐案例與實錄等方面對靈性物理教學法進行了系統(tǒng)闡釋，兼具理論性與實踐性。