教育心理學(xué)是教師教育的核心課程之一。本教材遵循思想性、科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的原則，努力體現(xiàn)我國對(duì)于教師教育的新標(biāo)準(zhǔn)和要求。在結(jié)構(gòu)上，本書分為緒論（1章）、學(xué)生與教師心理（4章）、一般學(xué)習(xí)心理（1章）、分類學(xué)習(xí)心理（4章）、影響學(xué)習(xí)的因素（3章）和教學(xué)心理（1章）五部分，共計(jì)14章。在內(nèi)容上，既要重視學(xué)科的傳承性，系統(tǒng)介紹教育心理學(xué)的基本框架和知識(shí)體系，又注重反應(yīng)學(xué)科前沿，以主體內(nèi)容、拓展閱讀等形式把研究新趨勢或新動(dòng)向展現(xiàn)出來。同時(shí)，強(qiáng)化教育心理學(xué)的應(yīng)用性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育實(shí)踐問題，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。在編排上，以學(xué)習(xí)者為中心，設(shè)計(jì)了案例導(dǎo)入、內(nèi)容提要、學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、實(shí)踐反思等多個(gè)欄目，盡可能充分利用新時(shí)代教材數(shù)字化的優(yōu)勢，增強(qiáng)開放性和適應(yīng)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。