本書定義了教師職業(yè)心理健康及其結構，在分析職業(yè)心理健康促進的基本理論與方法的基礎上，構建了教師職業(yè)心理健康促進體系，建立了教師職業(yè)心理健康促進治理系統(tǒng)。從教育責任、教育資源、教育基地、教育成效等方面剖析了教師職業(yè)心理健康促進教育體系，研究了心理健康促進研究的國際組織、發(fā)展趨勢和國際經驗，分析了職業(yè)心理健康促進的公共政策及其作用和政策建議。