面向核心素養(yǎng)的STEM課程設(shè)計
定 價：68 元
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- 作者：王帆等
- 出版時間：2024/1/1
- ISBN：9787030773111
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：G302
- 頁碼：300
- 紙張：
- 版次：31
- 開本：16
本書建立了面向中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的 STEM課程體系，介紹了 STEM課程的歷史、內(nèi)涵、理念以及與中國當(dāng)代課程觀的關(guān)系，確立了以中國學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的 STEM課程設(shè)計思路，構(gòu)建了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的 M型、S型、T型、E型四類 STEM課程，以及與中華傳統(tǒng)文化相融合的 C型 STEM課程。根據(jù)各類型學(xué)科屬性創(chuàng)建了 STEM課程設(shè)計模型及流程，為設(shè)計與實施 STEM課程提供了具體步驟與豐富案例。
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目錄
前言
第一章 STEM 課程與中國當(dāng)代課程觀 1
第一節(jié) STEM 課程的發(fā)展歷程 1
一、歷史背景 1
二、課程源起 2
三、發(fā)展歷程 3
第二節(jié) STEM 課程的相關(guān)概念 12
一、理論支撐 12
二、課程定義 13
三、基本內(nèi)涵 14
第三節(jié) STEM 課程的融合理念 15
一、融合原因 15
二、融合模式 16
三、融合維度 18
四、融合取向 19
第四節(jié) STEM 課程與中國當(dāng)代課程觀之間的聯(lián)系 21
一、中國當(dāng)代的課程觀 21
二、中國課程改革理念 29
三、課程改革呼喚STEM 理念 33
四、STEM 課程的校本化實施 34
第二章 面向核心素養(yǎng)的STEM 課程概述 38
第一節(jié) 核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng) 38
一、核心素養(yǎng) 38
二、學(xué)科核心素養(yǎng) 45
第二節(jié) 核心素養(yǎng)引領(lǐng)STEM 課程變革 50
一、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的STEM 課程整合 50
二、以學(xué)科為引領(lǐng)的STEM 課程整合模式 52
三、指向核心素養(yǎng)的STEM 大單元設(shè)計 60
第三節(jié) 面向核心素養(yǎng)的STEM 課程體系 61
一、面向核心素養(yǎng)的STEM 課程架構(gòu) 61
二、M 型STEM 課程 64
三、S 型STEM 課程 64
四、T 型STEM 課程 65
五、E 型STEM 課程 66
第四節(jié) 面向核心素養(yǎng)的STEM 課程設(shè)計要素 67
一、課程設(shè)計模型 67
二、課程目標(biāo)確定 69
三、課程內(nèi)容選擇 69
四、課程組織實施 76
五、課程評價修訂 76
第三章 M 型STEM 課程設(shè)計 79
第一節(jié) M 型STEM 課程概述 79
一、數(shù)學(xué)與STEM 課程 79
二、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)解析 82
三、M 型STEM 課程 87
第二節(jié) M 型STEM 課程設(shè)計 92
一、M 型STEM 課程設(shè)計模型 92
二、M 型STEM 課程設(shè)計流程 103
第三節(jié) M 型STEM 課程實踐 110
一、“3D 打印鑰匙鏈”STEM 課程 110
二、“揭秘細胞分裂”STEM 課程 118
第四章 S 型STEM 課程設(shè)計 125
第一節(jié) S 型STEM 課程概述 125
一、科學(xué)與STEM 課程 125
二、科學(xué)類學(xué)科核心素養(yǎng)解析 129
三、S 型STEM 課程 135
第二節(jié) S 型STEM 課程設(shè)計 142
一、基于5E 模型的S 型STEM 課程模型 142
二、S 型STEM 課程設(shè)計流程 151
第三節(jié) S 型STEM 課程實踐 155
一、“火箭升空”STEM 課程 155
二、“蔬菜小行家”STEM 課程 164
第五章 T 型STEM 課程設(shè)計 172
第一節(jié) T 型STEM 課程概述 172
一、技術(shù)與STEM 課程 172
二、技術(shù)類學(xué)科核心素養(yǎng)解析 180
三、T 型STEM 課程 187
第二節(jié) T 型STEM 課程設(shè)計 193
一、基于設(shè)計思維的T 型STEM 課程模型 193
二、T 型STEM 課程設(shè)計流程 197
第三節(jié) T 型STEM 課程實踐 210
一、“智能植物生長管理系統(tǒng)”STEM 課程 211
二、“探秘新絲綢之路——飛天壁畫”STEM 課程 218
第六章 E 型STEM 課程設(shè)計 227
第一節(jié) E 型STEM 課程概述 227
一、工程與STEM 課程 227
二、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 231
三、E 型STEM 課程 233
第二節(jié) E 型STEM 課程設(shè)計 238
一、基于工程設(shè)計的E 型STEM 課程模型 238
二、E 型STEM 課程設(shè)計流程 240
第三節(jié) E 型STEM 課程實踐 247
一、“生物工程：制作和測試蛋白質(zhì)模型”STEM 課程 247
二、“打造校園智能雨水收集箱”STEM 課程 256
第七章 C 型STEM 課程設(shè)計 270
第一節(jié) C 型STEM 課程概述 270
一、中國文化與STEM 課程 270
二、C 型STEM 課程 274
第二節(jié) C 型STEM 課程設(shè)計 275
一、C 型STEM 課程設(shè)計模型 275
二、C 型STEM 課程設(shè)計流程 277
第三節(jié) C 型STEM 課程實踐 279
一、“制作手工柴燒陶杯”STEM 課程 279
二、“唐山皮影”STEM 課程 284
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