本套書一共三本，包括《家校合作的國際比較與學理研究》、《從家校合作到教育良好生態(tài)：區(qū)縣和學校經(jīng)驗》、《家校合作調(diào)查：變量結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)報告》。這套書采用“科研引領(lǐng)—行政推動—實踐創(chuàng)新”三位一體的行動路徑，緊緊圍繞“如何借鑒國際成熟的家校合作構(gòu)建本土化實踐框架”這個問題展開研究，從世界主要發(fā)達國家和地區(qū)家校合作發(fā)展沿革、相關(guān)政策措施進行分析和研究，總結(jié)出他們之間共同的、值得借鑒的經(jīng)驗；從這些總結(jié)提煉出的、具有共性的國際經(jīng)驗出發(fā)，探討我國家校合作的發(fā)展方向和空間；通過輻射全國的、持續(xù)的本土化實踐和跟蹤研究），提出本土家校合作的實踐框架和模型。