本書立足課程改革，吸納歷史課程理論研究與實踐成果，力圖改變當前“歷史課程與教學論”教材側重于教學論的研究分析、忽略課程論的不足，努力嘗試構建明確的“歷史課程論”研究理論體系。本書從教育政策與課程理論國家出發(fā)，介紹了我國歷史課程改革的本義、課程設置的基本框架，分析了歷史課程目標、歷史課程標準內容、歷史課程內容設置的思路、特色與不足，剖析了歷史課程實施存在的問題以及課程實施的具體策略與方法，對歷史課程評價的內容與實施方法進行了探討，可以充分滿足歷史學專業(yè)師范生、學科教學研究生、課程與教學論專業(yè)研究生學習以及中學歷史教師教育培訓的需要。