幼兒園課程制度為課程服務(wù)，課程制度要有“道”。
這種“道”，是對(duì)國家立德樹人根本任務(wù)和育人目標(biāo)，對(duì)學(xué)前教育政策、文件的遵循和具化。是對(duì)“以幼兒發(fā)展為本”“幼兒發(fā)展優(yōu)先”“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”“一日生活皆課程”等學(xué)前教育基本理念、原則的深度呼應(yīng)。是對(duì)每所幼兒園獨(dú)特的課程理念、課程愿景的認(rèn)同與強(qiáng)化。是對(duì)保教人員及幼兒在課程中主體地位的極大認(rèn)可。本書介紹如何讓幼兒園課程制度走向課程文化，回答了幼兒園常見的有關(guān)問題。