世紀中葉以來，隨著“生物一心理一社會”醫(yī)學模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學與人文社會科學相結合的重要性。以優(yōu)化生存環(huán)境、提高生命質量和身心健康為的第三次衛(wèi)生方興未艾，護理心理學成為一門獨立的重要學科。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，……教化之所本者在學校�！贬t(yī)學人才的培養(yǎng)，主要來自普通高等醫(yī)學教育。“護理心理學”課程是醫(yī)學教育課程體系的重要組成部分，對拓寬醫(yī)學生的知識領域、培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才具有重要的意義。

本書融心理與護理于一體，以護理心理學教學大綱的內容為主，兼顧國家護士執(zhí)業(yè)資格考試要求，系統(tǒng)地介紹了我國現(xiàn)行的護理專業(yè)心理學的主要基礎理論，對現(xiàn)代護理心理學發(fā)展中產生的問題做一步探討，內容豐富，形式新穎。

本書由長期從事心理學教學的教師共同編寫，力求體現(xiàn)素質教育和“萬物興歇皆自然”的規(guī)律，以“為農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、技術精湛、實踐能力強的衛(wèi)生一線技能型人才”為目標，遵循“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）和“五性”（思想性、科學性、性、系統(tǒng)性、實用性）原則，以“必需、夠用”為度，凸顯“物無巨細，自適固其�！钡�。

在本書的編寫過程中，編者參閱了若干相關資料，在此向原作者表示真誠的謝意。

由于護理心理學是一門新興學科，其體系尚屬初創(chuàng)，許多理論問題和框架問題有一步探討，加之編者水平有限，書中不足之處在所難免，歡迎讀者批評指正。