02懂得生活 賴梵耘 女演員，父親為著名導(dǎo)演賴聲川，母親是丁乃竺。年少時(shí)，曾在《牯嶺街少年殺人事件》中出演小四的幺妹；也曾在父親的著名舞臺(tái)劇《暗戀桃花源》中扮演小護(hù)士，雖戲份不多，卻是帶給人最多笑聲的角色。2009 年與不丹駐科威特大使的獨(dú)生子Pawo 結(jié)婚，現(xiàn)在定居中國(guó)臺(tái)灣臺(tái)北，育有一對(duì)兒女（長(zhǎng)女Oddi、兒子Tata）。主要作品：《在那遙遠(yuǎn)的星球，一粒沙》《亂民全講》《紅色的天空》《出氣筒》《那一夜，在旅途中說(shuō)相聲》《如夢(mèng)之夢(mèng)》等。 我是不會(huì)讀書的小孩！我覺(jué)得可能不是我不會(huì)讀書，因?yàn)槲倚�時(shí)候就會(huì)問(wèn)：“學(xué)這些要做什么？”我相信，每個(gè)小孩都不一樣，一個(gè)班級(jí)里不是每個(gè)孩子都適應(yīng)老師講課的方式！我就是不適合那樣子的方式，就是要用不同的方式。 ──賴梵耘 賴梵耘暫別銀幕，長(zhǎng)期定居印度的賴梵耘，在女兒已屆學(xué)齡時(shí)，決定搬回中國(guó)臺(tái)灣定居。面對(duì)曾經(jīng)熟悉的臺(tái)灣教育環(huán)境與體制，她如何找到適合女兒Oddi 的學(xué)習(xí)方式呢？她又是以怎樣的態(tài)度教養(yǎng)一雙兒女的呢？ 每個(gè)人都有自己的步調(diào)和開(kāi)花的時(shí)間 青春期的叛逆有長(zhǎng)有短，但賴梵耘的叛逆期卻比別人來(lái)得長(zhǎng)。從十三歲至二十歲，長(zhǎng)達(dá)七八年的時(shí)間，不論在中國(guó)臺(tái)灣或是在英國(guó)求學(xué)，她常常逃學(xué)。不想上課的她，那時(shí)候也沒(méi)有想要什么，也不知道自己要什么，只知道自己不想上課。在英國(guó)念書時(shí)，有一次她逃學(xué)跑到學(xué)校餐廳和人玩撲克牌，老師到餐廳抓人，她對(duì)老師說(shuō)：“我就是不想上課！你能拿我怎么樣！” “在英國(guó)時(shí)，為了不想念書，做了很多跟念書無(wú)關(guān)的事。下課去餐廳打工，從傍晚六點(diǎn)到深夜十二點(diǎn)，就是想找到自己其他的可能性；逃學(xué)去看戲，因?yàn)橛袑W(xué)生票，看了大量電影、舞臺(tái)劇，甚至音樂(lè)劇。”但是，這段時(shí)光，因?yàn)樘訉W(xué)看戲，她發(fā)現(xiàn)自己最愛(ài)的還是演戲，大學(xué)主修表演（Music&Drama）；下課在餐廳打工。她在十七八歲時(shí)，就和友人在倫敦策劃華人的大型派對(duì)，這反而成為她很重要的經(jīng)歷，她也希望女兒Oddi 能早點(diǎn)出去體驗(yàn)生活。她認(rèn)為自己很多東西并不是在課堂上學(xué)到的，也認(rèn)為自己感興趣的事物，自己自然而然會(huì)找方法學(xué)好它，以便讓自己擁有它。這就是“動(dòng)力”，但當(dāng)孩子被要求無(wú)差別地坐在教室里，以同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同一件事時(shí)，這“動(dòng)力”便被扼殺了。就像父親賴聲川曾告訴她的：“每個(gè)人都有自己的步調(diào)和開(kāi)花的時(shí)間�！鄙頌槟赣H的她，希望能陪伴女兒找到自己的興趣與方向。 我們相信你 在求學(xué)的過(guò)程中，即使自己處于叛逆期，但雙親總是對(duì)她說(shuō)：“不管怎樣，我們相信你會(huì)好。”不過(guò)雙親口中的好，不是什么成績(jī)好、名門學(xué)校、有成就，他們的“好”就是相信她不會(huì)走偏、不會(huì)變壞，能成為一個(gè)好人。在那段時(shí)期，賴梵耘最常聽(tīng)雙親說(shuō)的一句話就是“我們相信你”。 二十歲之前，影響賴梵耘最深的是雙親，擁有他們的信任，讓她不曾懷疑過(guò)自己，而且不管如何，父母都不曾對(duì)她說(shuō)過(guò)重話。在教養(yǎng)兒女上，她認(rèn)為“互信”很重要。當(dāng)你真的相信孩子時(shí)，他們能夠感覺(jué)得到，很自然地很多東西（話題、情緒、情感……）就會(huì)出來(lái)。兒子Tata 還小，無(wú)法好好溝通，但Oddi 已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)。她讓女兒了解，只要誠(chéng)實(shí)，不管做了什么事，都不會(huì)有事，即使是做了錯(cuò)事。 當(dāng)我們?cè)诮虒?dǎo)孩子時(shí)，很多時(shí)候到最后都變成一種情緒，已經(jīng)跟原來(lái)那件事無(wú)關(guān)。當(dāng)教導(dǎo)變成情緒，孩子必定會(huì)怕你，因?yàn)榇笕酥�體比孩子大，孩子沒(méi)有選擇。大人情緒化的態(tài)度其實(shí)對(duì)孩子也是一種霸凌，只因我們比孩子強(qiáng)大，孩子就要聽(tīng)我們的。賴梵耘說(shuō)：“我不喜歡這樣，只是我比較巨大，你就要受我控制。但這樣能夠控制多久，孩子會(huì)長(zhǎng)大呀！” 健康平安，懂得生活 婚后就和丈夫Pawo 住在距德里車程12 小時(shí)的印度山區(qū)，但賴梵蕓非常喜歡山區(qū)原始自然的簡(jiǎn)單生活。雖然物資缺乏，但是孩子可以在大自然里自在奔跑、撿花、喂�！�…對(duì)他們而言那是天堂。他們真的很想繼續(xù)留在印度，但當(dāng)Oddi 需要上學(xué)時(shí)，山區(qū)求學(xué)不易，他們也曾嘗試自學(xué)，請(qǐng)外籍老師到家教學(xué)，但因老師回國(guó)生產(chǎn)，而不得不放棄。 從小在印度長(zhǎng)大的Oddi 習(xí)慣親近自然環(huán)境：“剛回臺(tái)灣，Oddi想找一棵能爬的樹(shù)都找不到！真的好慘！”她只希望兒女健康平安，懂得生活。臺(tái)灣齊頭、填鴨式的教育方式，還在學(xué)中文的Oddi 必定難以適應(yīng)，賴梵耘也不喜歡這樣的方式。很幸運(yùn)地在朋友介紹下，幫Oddi 報(bào)名位于民生小區(qū)內(nèi)，以蒙特梭利教學(xué)為號(hào)召的實(shí)驗(yàn)教育。這個(gè)沒(méi)有教室和校園，以小區(qū)為家的自學(xué)團(tuán)體，充分利用各種資源，小區(qū)資源延伸為教學(xué)空間，公園取代操場(chǎng)，小區(qū)圖書館也成了學(xué)生的自學(xué)資源。 這個(gè)自學(xué)團(tuán)體，沒(méi)有所謂的功課，每天上學(xué)就是“工作”，每個(gè)小朋友可以選擇不同的工作，每個(gè)學(xué)期要針對(duì)自己選擇的科目，譬如木工、雕刻、烹飪等，完成一個(gè)作品。Oddi 放學(xué)后沒(méi)有寫不完的作業(yè)煩惱，下課后的時(shí)光完全屬于自己，可以和爸媽一起下廚、吃晚餐、聊天、玩耍等，創(chuàng)造并體驗(yàn)各種生活樂(lè)趣�？粗�8 歲的Oddi 熟練地切著胡蘿卜、西紅柿，請(qǐng)求媽媽協(xié)助她，提醒大人食材的好壞，利落地將食材放入鍋內(nèi)，用手抓鹽調(diào)味，完全不需要依賴量杯或量匙，甚至還可以雙手顛鍋。賴梵耘笑著說(shuō)：“她都一個(gè)人做了，這好像不是親子菜肴，是兒童菜肴吧！” 無(wú)懼面對(duì)世界，Just Play Oddi 3 歲多就開(kāi)始打蛋，在廚房里幫點(diǎn)小忙。賴梵耘也會(huì)帶她認(rèn)識(shí)花草、蔬菜，她覺(jué)得這是生活中很重要的部分。面對(duì)廚房的爐火，Oddi 并不會(huì)畏懼，反而知道如何避開(kāi)、控制它。賴梵耘不擔(dān)心女兒受傷，反而擔(dān)心她因?yàn)槭軅�產(chǎn)生懼怕心理，而不愿再嘗試。面對(duì)這個(gè)不斷變化的世界，她希望兒女能夠以無(wú)懼的態(tài)度看待這個(gè)多變的世界，不要害怕嘗試改變，Just Play。 Just Play 有兩個(gè)意思：第一，用這樣的態(tài)度面對(duì)所有事情，你就不會(huì)恐懼，也就無(wú)懼；第二，賴梵耘是演員，play 有戲劇的意思，人生如戲，對(duì)小孩而言，就是玩。有些人可能會(huì)覺(jué)得這樣的態(tài)度不夠認(rèn)真，但如果因?yàn)樘�過(guò)緊張或在意，反而會(huì)壓力過(guò)大，用這樣的態(tài)度，不僅是玩玩而已，而是把每件事都當(dāng)作是有趣的，好好地“玩”成它，就能淡化那太過(guò)緊張的心情。 除了希望兒女能無(wú)懼地面對(duì)世界，她還希望他們能友善，對(duì)人有所理解，以平等的態(tài)度待人處事，擁有給予的能力。看著坐在一旁陪著我們聊天的Oddi，她說(shuō)：“這世界唯一不變的就是世界一直在改變，很有趣！對(duì)吧？”所以，Just Play。