3.有關大學權力研究。這是將大學作為一種組織，研究其對外對內的權力關系，主要是學校自治與學術自由。學校自治和學術自由有其固有的合理性。在60、70年代英國大學還享有完全的自治，包括決定教育內容和控制學位標準，自主決定教學和科研的平衡；自主選擇學生，學校根據(jù)自己的師資、設備和經費等決定招生數(shù)量，根據(jù)學術標準招收學生；自主任命學術人員。大學特許狀、大學章程、大學的法律地位等都與大學的權力有關，也有一定的研究。
    4.大學內部權力研究。莫里斯·柯根和托尼·比徹將高等教育系統(tǒng)分為四個層次：中央權威、院校、基層單位和個人。后面三個層次是在一個大學內部的，討論大學內部的權力關系必須涉及各層次之間的關系。對學校評議會（Sen-ate）、理事會（Council）等各種管理組織、學術組織都有所涉及，對學科的權力、教授（學術人員）的權力有所研究。
    （三）對我國高等教育權力的研究
    1.大量關于高等學校辦學自主權問題的研究。這種辦學自主權基本上著眼于轉變政府職能，處理好政府與高校的關系，即是一種行政的觀點，視野不夠開闊，分析深度不夠。
    2.對高校整體權力的系統(tǒng)研究不足。除了對高校自主權的研究外，另外一個研究熱點是高校學術權力和行政權力的關系研究。其實從高校對外的權力對象來看，不單只有辦學自主權的問題，還有與中介組織的關系、資源配置的問題，大學對社會的影響、大學在社會存在和發(fā)展中的地位也是大學權力的重要表現(xiàn)，所以要從政府、市場、學校、學術幾個方面綜合研究。從對內的權力對象來看，也不只是一個學術和行政的對立關系問題，對院系與大學的權力分配、校長的權力、學生的權力及其各種權力之間的關系研究還遠遠不夠。四、本書的寫作思路及創(chuàng)新從目前對權力研究的宏觀、中觀和微觀三種分類來看，本書可歸于第二類研究，探討將大學作為一種組織時的權力及其內部權力關系、層次，即視大學為一種組織時的“組織權力”。如果以大學組織作為邊界，這種組織權力可分為組織的外部權力和組織的內部權力兩大部分。大學組織的外部權力主要指大學在政府、市場、社會權力格局中的權力角色和地位。而對大學的內部權力進行分析時，層次分析依然是最基本的維度。
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